主动性

　　磨好手中的利剑才更容易在这场考试中脱颖而出，参加国家公务员考试的你又知道多少公务员面试技巧了?留学群公务员考试频道为您整理“2015年国家公务员面试技巧：展现人际主动性”一起来看看吧。

　　在历年的公务员面试题目中，有一类题目叫协调类题目，而在协调类题目中，最常考的则是人际关系题，这类题目重点测查人与人之间的业缘关系。通俗来说，也就是看看你以后在职场中是一个什么样的人，比如是否愿意和别人主动交流，是否在发表自身观点时还能够顾虑到他人感受。这类题目在作答的时候考生会产生的问题有两点：第一是不知道如何处理与他人的关系;第二是即便是答出来了，也很难答出亮点和细节部分。

　　【例题】你跟同事小王新入职，被安排到边远地区工作。当地工作和生活条件艰苦，居民多讲方言，语言沟通困难，但是你很快就适应了，同事小王却不是很适应。作为同事，你如何帮助小王?

　　分析：看到这道题目，很多考生心理第一反应是小王不适应和我有什么关系?接下来就会告诉考官自己的所思所想。然而，这真的是考官想要的答案么?其实不然，想要做好这道题，我们就要明白人际中主动性的重要性。我们先来看看“主动性”的概念：主动性(initiative)是指个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质，留学群，即不用别人告诉个体就能自觉、自主、出色的完成工作的特性。在这道题目中，我们是去边远地方工作的，如果小王退缩了，而我并没有做到很好的劝阻，那是不是也意味着我自身的团队感和主动性不够呢?

　　所以，我们就要了解到，劝说小王的意义是什么?就是帮助小王能够更好地适应环境，从而更好地胜任工作。接下来，我们需要找到为什么小王不适应?其实在题目中已经点明 “当地工作和生活条件艰苦，居民多讲方言，语言沟通困难”。我们可以把这句话拆开来看，第一是工作和生活条件艰苦，客观环境我们改变不了，但是我们可以在每周末自行到县里的餐馆改善伙食，把我和小王的寝室布置得温馨一点，让小王有家的感觉;第二是当地居民多讲方言，小王听不懂。这时候我可以带着小王一起说方言，甚至在和群众交流的时候，让小王多听多说，锻炼他的言语能力。这样题干中的两个问题就解决了，如果你还想说的话，我们也可以告知小王，这次边远地区工作对我们来说的重要意义就是能够锻炼我们的能力，让我们能够更好地胜任以后的工作。

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　　八、九月是离境的高峰，我们的后期同事也在忙疯中度过。为了让同学们能顺利离境，后期的同事加班加点，凌晨打越洋电话，真的是辛苦了。但在处理后期的过程中，我们总会遇到各类型的情况。之前我自己也写过一篇关于对加拿大寄宿家庭的一些想法，但无论我的想法是怎样，我的愿望是多么地美好，但事实总归事实，一些根深蒂固的想法或从小培养的习惯和思维真的很难一朝一夕去改变。上回我谈的是小孩在寄宿家庭的生活中沟通主动性，但这次我看到同事的几个案例，我感觉家长除了告之孩子出国的各项注意事项外，还得提早给小孩的生活习惯，出国意识，待人处事方面要做工作。

　　大部分家庭能承担孩子出国每年学费和生活费，家里的经济条件一般都是不错，或者比较稳固，小孩从小到大或许还从未操心过家里的生活问题，家务问题等。经济条件再好一点的，或许房子会大一点，豪华一点等等。因此一些小孩或者家长会理所当然地认为或要求小孩的寄宿家庭是能提供保姆的，上下课接送的，家里，房间东西有人收拾的。其实这种观念是不正确的。在加拿大，一般经济实力非常好，或大富大贵的人家，说实在，也不会腾出地方给接纳国际生，他们再多的房子，也无需靠收房租来增加家庭收入，所以我从业这么多年，没见过豪华别墅或者地段较好的相对高档住宅的家庭被安排过给国际留学生。其实，大多数寄宿家庭基本是工薪阶层，经济条件还OK的，稳定的，屋里有空余房间的同时希望能跟一些海外的留学生交流生活的，对海外文化有兴趣的，另外腾出房间来增加一点点家庭收入的。因此，大部分家庭虽然布置很温馨，很西方，很田园，但也不至于很豪华，很高档，和提供保姆，上下课接送的服务。毕竟在海外的寄宿家庭，家里的生活一般都是房东自己家打理，很少请保姆，且房东自己也有工作，也无法提供接送，如果顺路，到另外一回事。家长和孩子该摆正对寄宿家庭的期望和心态，大家的关系更多的是一个对等的关系，而不是一个服务与被服务的关系。孩子应该让自己尽快融入家庭，家庭也协助孩子即可适应加国的生活。

　　小孩从小跟在父母身边，习惯了父母的细心照料，嘘寒问暖，就算自己不说，父母也会把自己的生活安排得妥当。可是，出了国门后，就要暂别父母在身边的美好了。寄宿家庭再热情，也不可能做到父母那般细致和到位。如果事事都要求寄宿家庭跟国内家里一样，那只会招惹寄宿家庭的反感。

　　小孩在出国前，除了锻炼锻炼生活英文，生存英文，收拾行李外，也该给自己一段时间改变自己的心态，和了解清楚国外生活的情况。留学的重要内容是读书，海外的生活经验，提高以后就业竞争力，和走出一条比国内更有潜力的规划与未来，而不是享受，放松，和摆脱国内父母管教约束的一个借口。

　　起草领导讲话如何体现主动性

　　办公室工作的被动性较强，尤其是领导讲话的起草，多奉命而为，被动色彩似乎更浓一些。在新的形势下，各级党委办公室都在努力提升“三个服务”的质量和水平，都在被动服务中寻求主动。那么，作为以文辅政重要手段之一的领导讲话起草工作，如何在被动中体现主动性呢?

　　在起草过程中体现主动性

　　为领导起草讲话之初，一般有两种情况：一种是领导口授或已列出写作提纲，<莲~山 课件>另一种是只有起草讲话的通知，并无其他过多的相关信息。但不论哪种情况，我们都可以从中寻找到起草工作的主动性。

　　对第一种情况，领导既然给出了提纲，就说明领导对讲话已经有了比较成熟的想法。作为承担具体起草任务的秘书，只需要围绕领导的观点和思路进行丰富、完善、论证、阐释和补充。但这不等于说，秘书就完全没有发挥主动性的余地。因为领导提供的只是个写作提纲和框架，并无具体的内容和事例支撑。在起草过程中，秘书可能会发现在一些具体细节的处理上与领导的想法并不能完全一致。比如佐证一个观点，用自己掌握的事例或采用的方式可能更有力、更合适，对此，如何既体现领导意图，又融入自己更好的起草意见，使文稿更具针对性和指导性，其实就是一个工作主动性的体现。另外，领导虽然在诸多方面都是我们学习的楷模，但“智者千虑，必有一失”，他们也会有考虑不周的地方。所以，在讲话起草过程中，实事求是地对领导的某些观点和思路进行必要的修正和补充，既是对领导负责，也是工作主动性的重要体现，无须刻意回避。

　　对第二种情况，因为没有明确的起草思路和表达意图，初入行的同志可能会感觉比较麻烦，无从下手。但事实上，这种领导讲话的起草自主性反而比较大，我们可以把从领导那里学习来的、从工作实践中总结出来的一些观点、方法和措施通过讲稿表达出来。当然，这绝不是说就可以漫无目的地随意发挥，而必须建立在对领导讲话风格、表达习惯和工作方式有着较好把握的基础之上。这种讲稿如果总是能起草成功，得到领导的认可与肯定，就证明起草者的政治素质、思想水平和工作能力已经达到了一定的高度，就证明起草者已经从领导那里学习到了领导经验和能力，就证明起草者已经在公文创作的实践中取得了进步、增强了才干。再没有比这种在主动服务中获得领导肯定更令人愉悦、令人有成就感了。但是，文稿起草首次就得到领导肯定的情况毕竟是少数，更多的时候，领导只是部分认可我们的讲稿，或许是结构框架，或许是观点思路，或许是表达方式，并提出相应的修改指示。虽然讲稿没有完全被领导接受，但毕竟拓宽了领导思路，为领导提供了有益参考和借鉴，同样为领导提供了主动性服务。

　　在日常积累中体现主动性

　　文字服务的主动性不仅可以体现在起草工作的过程中，还可以体现在日常的积累之中，通过积累为起草领导讲话打下坚实基础，使文稿贴近领导思路、符合工作实际，也是一种主动服务的态度和作风。

　　一是在服务领导中积累。一篇讲话稿，要被领导采用，必须贴近领导思路、体现领导风格。要做到这一点，一要多听领导讲话，注意领导的语言风格、讲话习惯甚至语气表情，这些都是起草领导讲话时必须考虑的因素。二要多看领导以往的讲话稿，尤其是领导的修改稿，要反复研读、仔细揣摩，悉心体会领导修改每一处的目的和用意，避免重蹈覆辙，这也是新手快速提高写作水平的重要途径。三要...

??前些天在与朋友聊天的时候，我们谈到了关于孩子的一些教育问题，其中有一些现象引起我的注意与思考，如像有的孩子在小学的时候学习成绩一直很好，而上初中后，学习成绩就滑坡了，难道是孩子的智商问题遭到质疑吗？还是孩子学习方法有问题？??就这些现象，我谈谈自己的认识，也许对于我们的家长能做一些参考！??我们从认识小学教育阶段入手，小学阶段的教育对于一个人行为习惯的培养具有十分重要的影响，而一个人的行为习惯又将是决定着一个人命运的重要因素。因此，在面对小学阶段教育的时候，我们的父母不能只看到孩子成绩单上的分数，要看到孩子的行为习惯如何，反应在我们教育上的问题就是我们孩子主动学习的行为在这个阶段是否形成，因为这对我们孩子未来的学习具有十分重要的作用！??主动性是一个人积极进取的主要内在的动力，当一个人在做某一件事情具有了极大主动性的时候，这个人就已经成功了百分之九十。我们知道，学习是一件最为艰苦的事情，对于我们每个人来说都具有极大挑战性，因此，学习就需要我们求学者对知识的欲望具有强大的贪欲性，这样才能激发我们求学者内在的学习主动性与积极性。??而现在对孩子这种行为习惯养成的教育只站在了教育的功利性上，从小就给我们孩子灌输做官读书论的思想，除此，对于孩子的其它方面什么都不关心，只关心孩子的分数问题，孩子的分数下降，我们不去分析孩子成绩下降的内在因素，而是找孩子外在的因素，让我们的孩子参加补课班，给我们孩子请家庭教师等等，这样的教育做法看起来似乎合情合理，但我们有些孩子学习成绩下降的因素恰恰不是因为他们的智商问题，而是智商以外的其它问题，如学习的意志力不能得到坚持，在学习中遇到的心理障碍得不到求助等等问题。另外由于一个人成长的环境不同，在成长过程中所表现出来的个人障碍也不完全相同。因而，教育主动学习行为习惯的养成对于我们每个人来说完全是不一样的。??那么，我们在教育中怎么样去培养孩子主动的行为习惯呢？??认识了主动性在一个人成长具有的重要影响的时候，你在心中也许就会向我提出这样的问题。主动性的培养在我们孩子的小学阶段十分重要，也很关键，它对于我们子女在今后的成长过程中具有十分重要的影响。所以小学阶段教育是我们一个人成长的奠基教育，我们做为父母，轻视不得，也不能有半点含糊！??从小事入手培养孩子主动性的行为习惯，对于我们的孩子来说，他们是我们父母的宝贝，我们的父母就会很自然地承担起孩子的一切，这也许是人之常情，可这样时间久了就会遏制孩子主动性的自我发展。因而在孩子的个人成长问题上，我们的父母就应该提倡“到什么山唱什么歌”的教育理念，要放得开，也要敢于放，这样就能够给孩子自由发展创造一个更加宽松的空间。培养孩子主动性的习惯，反应在我们生活的各个层面，如到书店买书的时候，要让孩子挑选自己喜欢的书籍，在饭店吃饭的时候，要让孩子主动挑自己喜欢吃的饭食，在孩子做家庭作业的时候自己选择，也许，在给孩子自由选择权利的时候，孩子与我们大人的思想不吻合，甚至距离很大，但我们父母切记不要当场批评我们的孩子，要学会找恰当的时间说服我们的孩子。这一点看似简单，其实在我们对孩子的教育中隐臧着很...

industry 工业;行业

inequality 不平等

infrastructure 基础设施

ingenuity 独创性

initiative 主动性

instruction 教导

instructor 教师

integrity 诚实

intellectual 知识分子

intelligence 智能

interaction 交际

interference 干涉

interpretation 解释

intolerance 不宽容

intrusiveness 干涉

involvement 参与

jealousy 妒忌

jogging 慢跑

joint effort 共同努力

journalist/correspondent 记者

作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:

   （一） 激发学生学习美术的兴趣

    心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。

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