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2023中学教育实践活动总结

中学教育实践活动总结 中学教育活动总结

中学教育实践活动总结 篇1

  近日来,xx县中学认真开展了“四讲四爱”主题教育实践活动“回头看”工作,通过氛围营造、主题实践活动、专题培训等为抓手巩固和深化了“四讲四爱”主题教育实践活动成效。主要有:

  创新宣传渠道,营造浓厚氛围。为扎实推进“四讲四爱”主题教育实践活动有序开展,正确引导学生树立“‘四讲四爱’人人学、‘四讲四爱’共参与”的思想观念,xx县中学德育处组织全校师生开展了“四讲四爱”主题宣传工作。活动中师生们各司其职,分工明确,有的在过道粘贴宣传海报、有的制作“四讲四爱”主题黑板报,有的悬挂横幅标语,呈现出了一片忙碌的工作景象,营造了“‘四讲四爱’人人学、‘四讲四爱’共参与”的良好氛围。

  开展主题演讲,深化党的感恩教育。xx县中学组织全校师生开展“四讲四爱”主题教育实践活动演讲比赛。来自各年级的优秀学生以高昂的气势、整齐的着装参赛,比赛中各参赛选手大方得体、自信饱满地将自己对“四讲四爱”深刻内涵和重要意义的理解同自身学习生活结合起来,用自己的心语抒发了对党、对祖国的无限热爱和美好祝福。

  开展专项培训,建设强有力的学生宣传队伍。xx县中学组织开展“四讲四爱”学生宣讲员培训。培训中县中学负责人围绕“四讲四爱”主题教育实践活动总体方案和宣讲提纲用通俗易懂的语言向参训学生进行了详细讲解,就宣讲技巧和宣讲要点进行了授课,并对参训学生提出的问题进行了一一解答。

  同时为参训学生发放了《xx县中学“四讲四爱”主题教育实践活动总体方案》和宣讲提纲。

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中学教育实践活动总结 篇2

  理论离不开实践,只有在实践中,亲身经历、高尚思想、良好品德才会不知不觉地成为学生自身的素质。今年,我们学校经常组织学生开展社会实践活动

  1、 师生高度重视,活动内容安排扎实到位

  为了保证社会实践活动不流于形式,学校认真总结了过去开展社会实践活动的得与失,汲取了以往工作经验,在安排工作之前,组织教职工充认真学习了县教育局的文件精神及有关要求,让全体教职工充分认识开展社会实践活动的重要意义。结合我校实际情况,将社会实践活动归纳为六大主题。一是积极参加感恩回报活动,利用假期在家中帮助父母做些力所能及的事,如冼衣、做饭、打扫卫生,用这种方式来表达对父母的养育之恩,从而懂得如何去感恩,养成感恩的习惯;学校组织具体到杨屯敬老院开展了献爱心义务劳动。

  其次,在节假日,亲朋好友应积极倡导酒后不饮酒,坚决拒绝酒后驾驶。第三,坚持体育锻炼,选择一两种自己喜欢的运动,坚持每天锻炼;第四,国庆节通过社会调研、网络图书、中国传统教育。五是开展感受家乡新变化活动,去家乡标志性的、变化最大最有影响的地方游玩,写一篇游记记录下发现的变化,还可用镜头记录下来;六是参加社会实践活动,到社区做一些义务劳动,做一名环保卫士,做一份以绿色环保卫主题的手写报纸。每各班都能按要求按时完成任务,并开展了多种形式的社会实践活动。

  2、 活动内容丰富,形式灵活

  我校社会实践活动形式多样,有集体性的,也有单个开展活动的,通过查看活动反馈表和各班活动总结,反映出学校社会实践活动内容比较丰富。一种是要求学生写一篇评论并完成一份副本。通过读书、收集资料、写(画)自己的感受,学生可以进一步了解祖国的变化和遵守法律法...

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中学教育实践活动总结 中学教育活动总结

中学教育实践活动总结 篇1

  中学公民教育实践活动总结

  七(4)班作为我校公民教育实践活动的试点班级,在上周四下午参加了区公民教育活动的听证会。这次活动整个过程历时超过半年,同学们在班主任潘雪老师带领下,在徐萍老师的支持下,在同学们的努力下圆满地完成了各项任务,可喜可贺。这项活动锻炼了同学们的能力,体现了新课程改革的理念,培养了同学们团队合作的意识,体现了我校学生良好的精神面貌,文明礼仪,获得了领导、专家、听证老师的一致好评。

  在这次活动中,同学们从选项、立项、制订计划,走出校门,采访家长、周边居民、机动车驾驶员、社区服务站工作人员、学校领导等获得了大量第一手资料,为政府决策建言献策,这些极大的丰富了同学们的社会实践经验,增长了我们的才干,同学们从开始时的不自信、不自然、不流畅到听证会上口齿清楚、仪态大方,问题回答清楚层次分明,这中间同学们付出了很多的艰辛,克服了许多的困难,也献出了很多的宝贵的休息时间,但我们做了一件有意义的事,为社区的机动车停放的问题,作出了我们的贡献,也是一个公民应尽的职责。

  通过这次活动,也证明了我们的同学,只要有信心、有决心、有恒心,坚持不渝,就能做好一件事,做成一件事,我希望同学们能把这次活动中,体现的团队精神,合作意识,吃苦耐劳精神,迁移到我们的文化课学习中来,向雷锋同志学习,在学习上要有股钻劲,要有“钉子”精神,我想只要我们真正践行滨中我坚苦、我坚强、我坚持的精神,我们的人生一定成功,一定精彩。

中学教育实践活动总结 篇2

  本学期来,我按照教学大纲的精神,认真开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中,我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中,总的来说还是取得了不错的教学效果,现将本期工作总结如下:

  一、重视学生课外调查活动的开展

  综合实践活动大多与学生的生活密切相关,多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时,我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查,让他们通过访问,上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来,而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边,学生学习的积极性都很高。一学期下来,学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。

  二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养

  综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目,这些项目都是一些非常有趣的小活动,我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料,并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来,我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。

  三、重视把知识学以致用,增强实用性

  综合实践课程的内容大多很有实用性。例如:有的环节就设计了绿化改造工程。在课后,我都让学生回家一一对照绿化规范的要求,认真检查自己家庭的绿化不足,深入思考改进的措施

  四、充分发挥学生在课程实施中的能动性

  综合实践活动它不是可教的课程,而是可做的课程,是实践性课程。作为一种实践性的课程,学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体,我在活动中努力发挥学生...

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中学教育实践活动总结

活动总结

  教育的艺术不在于传播,而在于激励、唤醒、鼓舞!

  首先感谢库区小学校领导及老师们对我的帮助与支持,更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!短短半年的实习生活转瞬即逝,在肯定自己的同时,当然我暴露出的不足也很多,有一句话说的好:教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时间感觉自己才刚刚师范,自己需要提高的地方太多了。每节课前我都能够听从科任老师的指导,认真学习教学大纲,根据大纲要求,钻研教材,备好每一节课,编写好教案,并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上,再次对教案进行了修改后才上台讲课,课后认真批改作业。经过一段时间的训练,最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核,考核的结果还算满意,当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听课的经历更让我成长了很多!至少我不再像以前很惧有人听你的课。实习期间前几节讲课过程中,我的脑袋里根本没有“时间”这个概念,更谈不上“时间分配教学”了。但几个月实习下来,我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张,有的是在讲台上的自然大方,对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师,成长的过程是需要范错误的,所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实习的理解是:实习就是一个不断修正自己的过程,实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。所以说无论是好的还是不好的,这都是我实习的收获,收获就是财富,相信将来这笔财富能用上!

  在教学研究方面,通过这几个月的实习,我还留心地观察了本班学生学习英语(教学案例,试卷,课件,教案)的情况,并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语(教学案例,试卷,课件,教案)学习自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题---英语(教学案例,试卷,课件,教案)教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语(教学案例,试卷,课件,教案)学习的因素,但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。

  我认为学校的主人永远是学生,所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。说到管理班级,这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处,如何管理学生。在班主任的悉心指导下,我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明,建立班主任的威信。为了更好的约束每个人,我们制定了班级公约,明确规定了每个人该能做什么不能做什么,并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥,要尽量接近他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定,鼓励,表扬一定要远远多于批评。在这半年时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师,没有教不好的学生”,教学方法至关重要。简单的一句话让我更加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播,而在于激励、唤醒、鼓舞!在管理学生我本着更多的接触学生,没事就走进学生,多去班级,多让学生给自己找麻烦,多帮助学生解决问题,这让我锻炼的机会就更大,经验也会积累的更多!

  这半年的教育实习结束了,它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程,既是对师范生思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解,激发我们对小学教育事业的理解和热爱,培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊...

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