《燕子专列》是一篇讲述人和燕子之间的温馨而感人的故事。以下是留学群小编为您整理的三年级下册语文《燕子专列》教案，供您参考，更多详细内容请点击留学群(m.liuxuequn.com)查看。
三年级下册语文《燕子专列》教案(一)
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、理解“燕子专利”的意义，树立保护动物环境的意识，激发学生热爱自然的情感。
3、正确认读本课十九个生字，会写田字格的十个生字。
【教学重点难点】
目标1、2。
【教具准备】
多媒体、生字卡。
【课时安排】
2课时。
【教学流程】
一、创设情境，导入课文
1、利用多媒体播放飞舞的小燕子及乐曲。(学生欣赏，跟音乐律动)
2、说说和小燕子有关的话，唱唱小燕子的歌，做做小燕子的动作。(学生唱歌、表演、表达)
3、每年的春天，可爱的小燕子就会千辛万苦地从遥远的南方飞到北方来。在1990年的春天，当小燕子从南方飞到瑞士的时候，一场灾难发生了。(学生齐读课题)
点评：这一环节，把学生带到了一个美的境界，激发学生喜爱燕子的感情，为以后的“救救燕子”发出呐喊做辅垫。设置悬念，激发兴趣。
二、整体感知，学习识字
1、同学们自由的读课文，把字读准确，把课文读流利，(学生用自己喜欢的方式读课文)
2、小组采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法。
3、以小组比赛的形式检查识字情况，
4、交流识字的方法。(表现突出的奖给“小笑脸”)
5、按课文段落，小组赛读课文，师生赛读课文。要求声音洪亮，朗读正确、流利，让别人喜欢听。
点评：给学生自由识字的空间，充分调动了学生的学习积极性，同时培养了他们自主识字，合作探究的良好的学习习惯。比赛、交流、奖励等活动环节，激发学生识字热情，增强识字效果。
三、探究学习，品味体验
仔细的读课文，边读边想，你还有哪些不懂的问题，小组讨论解决。
1、小组交流合作，探究解决问题。
2、小组汇报，全班交流，老师点拨：
(1)什么是专列?燕子专列是什么意思?你还能说出什么专列?
(2)燕子遇到了什么灾难?知道学生朗读，表出自己的感情。
(3)这件事惊动了瑞士的政府和人民，读了这一句话你有什么感受?(为燕子的安危担心，表现出了对燕子的关爱)你能用“惊动了”说一句话吗?
(4)“一时间瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播着一个声音：“救救燕子”!
读了这句话你有何感想?
“救救燕子”是什么样的呼唤?指导学生发自内心地读。(个人读、齐读)
(5)在真情的呼唤下，瑞士的人民都行动起来，带着自己的感受读一读吧!(找生读3...