三年级下册语文教案

　　老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。课堂教学的成功离不开精心设计的教案。我们用心设计的“三年级下册语文教案”一定会让您感到惊喜和愉悦，或许在您阅读本文以后有一点收获！

三年级下册语文教案 篇1

　　教学目标

　　1、认识1个生字，会写4个生字。

　　2、有感情地读诗、背诵。

　　3、结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象。

　　教学重点难点：

　　结合诗句的意思，想象画面

　　说说诗中写了怎样的景象。

　　教学过程：

　　一、诵读古诗引入：《惠崇春江晚景》。

　　师：我们今天再来学习一首《三衢道中》，大家跟着老师把题目写好，注意衢字的写法。

　　解释题，知作者：

　　大家读了诗题，想想诗题是什么意思？诗中会写到什么内容呢？（3名学生）你对作者又了解多少呢？（学生介绍）老师做个补充：（曾几，宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士。这是他写的一首记行诗）

　　初读古诗。

　　请同学们自由读3遍古诗，读准字音，读通句子，尽量读出诗的节奏。

　　学生汇报读（3名）

　　纠正读音，“阴yin、减jian”

　　字形：指导书写：“溪”字。

　　教师范读节奏，学生标注。

　　师：古诗要读出韵味，就要注意诗的节奏。下面老师来范读，同学们认真听，并用小闲线标注出节奏。（师范读）

　　师：同学们学着老师的样子，再练习2遍。读完后展示，谁来展示读一读？（2名同学）小组比赛读。

　　知诗意。

　　这首诗到底写了什么内容呢？我们怎样才能知道诗句的意思？说说我们以前学习的方法。

　　看插图、借注释、互相学、问老师等。下面就请同学们以同桌为小组，学习理解诗句的意思。

　　学生汇报：

　　诗中写了哪些景物?

　　梅子、小溪、绿阴、黄鹂

　　“却”意思是什么？又、再、“舔”增加。

　　在理解的基础上再读古诗，借助插图，想象画面。

　　5说景象，悟诗情。

　　师：通过刚才的学习，你知道作者写的是哪个季节的景物，都写了什么（夏季、梅子、小溪、绿阴、黄鹂）想象画面，用自己的话描述一下。

　　学生汇报：2名。

　　师：如果是你走在三衢道中，有如上所见所闻，心里是什么样的感受？（喜爱、惬意等）

　　学生汇报：2名。试集体背诵。

　　总结：

　　同学们，刚才我们都用了哪些学习方法？学习古诗的？（想画面、品美句）以后也可以用。

　　板书设计:

　　三衢道中

　　梅子 小溪 绿阴 黄鹂

三年级下册语文教案 篇2

　　教学目的：

　　1.对形声字有初步的了解，辨别形声字。

　　2.了解形声字的结构类型，能正确说明生字表内形声字的结构。

　　3.利用形声字构字特点复习生字...

三年级下册语文教案及反思 篇1

　　上完了我的教学研讨课《和我们一样享受春天》后，在紧张、兴奋之余，我有很深的感受。这篇独立阅读课文是一首儿童诗，内容很简单，通过对大海、沙漠、夜空、草地等几个场景中战争的描写，在最后一节中发出祈盼，希望制止战争，维护和平，让战火中的孩子能和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天

　　这节课我的总体设计思路是：享受春天──春天幻灭──再享春天这一情感主线激发学生憎恶战争，希望和平的情感，通过三读体会诗歌的感情，1、通读；2、品读；3、诵读。

　　《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，在设计中，坚持以读为本，让学生在读中悟，悟中读，通过读书有所感悟，通过感悟促进内化。本课教学设计中，阅读形式多样，注重学生个性化阅读。

　　1、通读。开始，我让学生把全诗读通顺读流畅，是让学生初步感受到诗歌里的内容。在读中我注重到一些生字的读音，如弋字，我出示了拼音y,学生很快就读准了这个字的字音。我还及时纠正了学生读错的字音，所以这一遍学生能读得通顺、流利。

　　2、品读。我先出示课件让学生感受春天的美好，再让学生从诗歌中找出描写春天美好的语句品读。这时学生的自主学习方式多样，我让他们自己选择喜欢的方式进行学习。个性化朗读能让学生体现了个体的特点。开始我进行第一步：享受春天。在读中我先没有指导，只是问诗歌的内容或者其中的词语，学生理解后，我再让学生读，学生就能读出感情。如我着重让学生理解乐园天下，学生理解到那些动物的快乐，所以再读时就把快乐的感情融入其中来读，读得高兴、快乐，我从中听出了他们幸福的感情。其次当我在教学春天幻灭时，由于学生对战争是比较陌生的，我就出示了相关课件让学生了解战争的景象。当一张张可怕的战争图片和轰隆降的炮声在教室里响起时，学生都把注意力集中在课件上了。我再让学生读，是什么打破了动物们的梦幻，并让学生自选有关内容来读，我不作任何朗读技巧的指导，只是问学生：你读得很气愤，你为什么要这样读？学生就自然地说他很气愤。再接着我引导学生理解重点词语，学生的情绪被我调动了，所以读时，都用心去读，读出了气愤的感情。

　　我又让学生自己交流收集的有关战争的资料，又将我自己事先做好的课件让学生观看。很快，孩子们的眼睛就发直了，一张张在战争中受到伤害的肢体不全的无辜的儿童的照片，还有一列列令人惊心的数字，给他们的心灵带来了很强烈的撞击，然后我选择了一组图片战争中读书的孩子们，就这么出现在孩子们眼前，而那一个个确凿的数字，一个个真实的图片就此印入他们的双眸，继而定格在心，没有阳光，没有鲜花，没有色彩，没有欢笑我这时就问：面对此情此景，你希望什么，你祈盼什么？学生立刻回答：和平。这样我就顺利地进入了课文的第三部分再享春天的学习。这时，学生感受战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁，使儿童受到极大的伤害，激发了孩子们的悲伤、愤怒和祈盼之情。孩子们开始朗读了，我也开始朗读了，声音和平时很不一样，充满了力量，充满了激情。我惊喜地发现，平时上课喜欢做小动作的人也读得非常有感情。甚至一学生习作里写连平时调皮的秦晗夏同学也读得非常有感情。由学生和教师的齐读，共同抒发了对战争的憎恨，对和平的喜爱和祈盼之情。最后，我问学生：读完了吗？学生都说没有，继而体会到省略号的用法。诗歌省略了什么？学生回答多种多样，但呼声最高的是：和平！我马上板书：享受和平。读完后，我表扬了大家，夸他们真正是用心在读了。

　　那这时我们...

　　一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，在实际教学活动中，教案十分重要。教案有助于教师备课省时省力，更好的分享，教案的各个部分应该要怎样安排才科学合理呢？经过收集并整理，留学群的编辑为你呈上长春三年级下册语文教案，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

长春三年级下册语文教案(篇1)

　　教学目标：

　　1、培养学生对生活的热爱。

　　2、按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。

　　3、培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。

　　教学重点：把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，在你的眼中，夏天是什么样子的？这个季节有什么特点呢？

　　二、结合观察，描述夏天

　　1、你们都观察了夏天的什么景物，互相说一说。

　　2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。

　　3、从这两名同学的描述中，同学们有没有发现什么问题？

　　4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物，然后选取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的顺序进行描述，再加上你平时积累的好词佳句。

　　5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。

　　6、说说你确定的描述范围或题目。

　　7、小组内练说。

　　8、选几名同学向大家描述，同学给予。

　　三、作业设计

　　收集好词佳句。

　　第二课时

　　一、交流自己好词佳句，并从中选择提炼自己使用的好词好句。

　　二、根据自己选择好的素材修改而起草习作。

　　先命题，注意题目与内容的关系。

　　先想一想大致的顺序，拟定一下提纲。明确先写什么，最后写什么。

　　最后按一定顺序写，不要面面俱到，要抓住特点，把主要景物些具体。

　　注意用词准确，把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。

　　草稿形成后注意反复读，注意书写规范。

　　三、交流。

　　同学们相互修改提出合理化建议。

　　四、撰写习作

　　注意书写规范。

长春三年级下册语文教案(篇2)

　　教学目标：

　　1.会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。

　　2.背诵课文

　　3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。

　　教学重点：

　　背诵课文，借助注释理解诗句的意思。<...

　　为了保障教学进度和教学水平，教师通常都会编写教案。那么一篇优秀的教案都有哪些特点呢？下面是由留学群编辑为大家整理的“三年级下册语文教案人教版全册6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：三年级下册语文教案人教版全册

　　《完璧归赵》

　　【教学目标】

　　1、识生字7个；积累含近义词素的成语；会使用“吩咐”和“嘱咐”。

　　2、正确朗读课文。

　　3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。

　　4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。

　　【教学过程】

　　一、导入，激趣

　　1、故事导入：《卞和献玉》。

　　2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思？

　　二、初读，感知课文

　　1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。

　　2、指名读课文，齐读课文（纠正读错的生字新词；指导读难读的句段）。

　　3、交流：说说对“完璧归赵”的理解。（最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来！”这句话，板书并读一读。）

　　三、结合以上句子，再读课文

　　1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来？呢？

　　（1）引导学生学习第1-3节，并思考。

　　（2）交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。（教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换；要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。）

　　2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的？

　　（1）学生自读课文，了解脉络（要回宝玉、争取时间、派人潜送；参插《词句活动室2》）。

　　（2）抓住蔺相如说的三句话展开教学。

　　①找一找：蔺相如一共说了几句话？哪几句话？

　　②说一说：为什么说这几句话？（看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动；再一次试探秦王；争取时间把宝玉送回赵国。）

　　③读一读；秦王为什么乖乖就范？体会蔺相如的智和勇。（第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。）

　　四、指导学生联系上下文理解其它句子

　　1、学生划出不理解的句子，并提出问题。

　　2、在小组内通过联系上下文讨论解决。

　　3、教师适当组织全班讨论。

　　五、有感情地朗读全文

　　六、用一二个词语评价蔺相如，并简单说说理由

　　七、指导完成《词句活动室1》

　　（1）补充完整。

　　（2）提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。

　　（3）再写几个类似的词语。

　　八、作业：

　　课外阅读《渑池会》、《将相和》。

　　篇二：三年级...

　　教师们为了提升教学质量，让大家更能够融入课堂，都会提前做好教案。下面是由留学群编辑为大家整理的“三年级下册语文教案精致模板大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　三年级下册语文教案精致模板大全（一）

　　教学目标：

　　1、学会9个生字，读写“补课、竭力、发誓”等词语并能理解。

　　2、通过阅读，走进达丽玛的内心世界，深刻感受达丽玛的情感变化。

　　3、理解“春天的雨点”的深层涵义。

　　4、感受教师对学生无私的关爱。

　　教学重点：

　　结合故事情节的首尾照应，引发对达丽玛情感变化的探究。

　　教学难点：

　　深入文本，进行语言文字训练。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　春天，是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨，润泽万物，有时也洒在人的心田！今天，我们一起来学习一篇文章《春天的雨点》，去感受“春天的雨点”撒过的痕迹！

　　（板书课题）

　　二、初读课文，感知文意。

　　1、自由阅读文本，读准字音，读通句子，将不理解的词语圈出来。

　　2、交流识字并结合语境解词。

　　（过渡语：读完了课文，我有一个疑惑：这篇文章是主要写春天的雨点吗？那究竟主要写了什么？）

　　3、默读课文想一想：

　　（1）故事的主要人物有哪些？

　　（2）事情是如何发生的？经历了怎样的过程？最后结果怎样了？

　　4、谁来说说自己的想法。

　　5、经过以上分析，你能概括地说说这篇文章讲了一件什么事吗？

　　6、师生交流。

　　三、引领自我感悟：

　　1、过渡：就是这样一个看似平淡的故事，让达丽玛的人生从此改变。我们自己来读一读课文，试着将感动自己的句子画下来。（想一想，是什么感动了你？）

　　2、交流。

　　四、小练笔：

　　能不能将自己的点滴感受写在课本的一边？就算是我们自己的收获也好！

　　三年级下册语文教案精致模板大全（二）

　　教学目标

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

　　3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

　　4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　　教学内容

　　分析《海底世界》是一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。同时也是学生喜闻乐见的好文章。课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读兴趣，接着，第二至第六自然段，紧扣第一段的问题，首重描写了海底的景象。最后一段总结全文。回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”其中对海底动物的介绍，是本文的重...

　　教师是要写教案，来保证教学取得成功、提高教学质量的方式。下面是由留学群编辑为大家整理的“三年级下册语文教案2022范本”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　三年级下册语文教案2022范本（一）

　　一、教材分析

　　《神童的秘诀》是小学语文版教材第五册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事。揭示了陈毅学习好的“秘诀”，告诉我们要想学习成绩好，更重要的是勤奋，还要有一个好的学习方法。

　　学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号，是本课的教学重点。教学难点是联系上下文理解课文最后一句话。

　　二、学情分析

　　1、三年级的小学生已具备了一定的阅读理解能力，初步做到在阅读中有所思考，有自己的见解和感受。

　　2、经过初读课文，了解大意——自读课文，明晰“秘诀”——细读重点段，理解感悟——拓展思维，联系实际等环节，结合课文的学习，让学生对这种结构更加明晰化。

　　三、教学目标

　　1、了解陈毅小时候学习好的秘诀，学习他的学习方法，养成勤学好问的。良好读书习惯。

　　2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。

　　3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。

　　4、有感情地朗读课文。

　　四、课时安排

　　本课分两课时进行教学。

　　第一课时：学习生字新词，指导书写，初读课文，了解课文的大意。第二课时：细读重点段，理解感悟，学习陈毅好的＇学习方法，了解“神童”的秘诀。

　　五、教学过程：

　　一、谈话导入，设疑激趣。

　　师：今天我们继续来学习第13课《“神童”的秘诀》，上节课我们已经学习了课文第一自然段，知道“神童”是？为什么同学们都称xx为神童呢？“神童”多么令人兴奋的赞赏！同学们想知道神童的秘诀吗？到哪里才能找到答案呢？请同学们打开书本104页。回顾上节课的学习，既为下面学习作铺垫，又激发了学生的学习兴趣。

　　二、自读课文，明晰“秘诀”。

　　1、要求：请大家认真默读课文最后一段，它将告诉我们神童的秘诀是什么。找到了请用“。”在书上画出有关词语。

　　2、生读文，圈画。

　　3、交流：神童的秘诀是什么呢？

　　4、质疑：还有什么不懂的问题吗？

　　5、齐读

　　过渡：xx小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢？学生自己在读中悟，培养良好的读书习惯。

　　三、细读重点段，理解感悟。

　　1、学习二、三、四自然段。

　　①（出示插图）请大家先仔细观察这幅图，想想图上讲了一件什么事？

　　②课文哪几个自然段写的是图上的内容呢？（找出来后，指名读课文）要求边听边思考：课文中的哪些语句告诉我们陈毅是个学习勤奋的孩子呢？班级汇报交流。

　　③师：陈毅这么勤奋学习，难怪毛老师这么喜欢他，当妈妈要打陈毅时，毛老师是（），谁能来把这句话读一读呢？你能把毛老师亲切，惊奇的语气读出来吗？（对比读、同桌读）注意评价。

　　④师：刚才有很多同学读得非常认真，...

　　当教师为了提高教学方案，都会提前做好教案，提高教学方案。下面是由留学群编辑为大家整理的“三年级下册语文教案简单版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　三年级下册语文教案简单版（一）

　　教学目标：

　　1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

　　2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

　　3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

　　4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《xxx》。

　　5.展示综合性学习成果。

　　知识点梳理：

　　多义字据词定义

　　教学过程：

　　口语交际

　　一、导入课题，激发交际兴趣。

　　二、回忆感人事例，同桌交际。

　　三、全班交际。

　　1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

　　2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

　　3.回答同学提出的问题。

　　一、拓展思路，激发习作兴趣。

　　1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。

　　2.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。

　　二、进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导。

　　三、延伸课外。

　　1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。

　　2.让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。

　　我的发现

　　1.自读两组句子。

　　a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。 b.说说自己发现了什么。

　　2.交流自己的发现。

　　a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？

　　3、总结，拓展：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。

　　读读认认：

　　1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。

　　2.比赛读，看谁读得正确、流利。

　　3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。

　　读读背背：

　　1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。

　　2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来 。

　　3.练习背诵。

　　三年级下册语文教案简单版（二）

　　写教案是一个老师的工作，这也是需要花费很多精力的，作为小学语文老师的你，写好了教案吗？下面是由留学群小编为大家整理的“小学三年级下册语文教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学三年级下册语文教案模板（一）

　　课文说明：

　　课文介绍了翠鸟外形、活动特点以及生活习性，字里行间透露出我们对翠鸟的喜爱之情。

　　教学要求：

　　1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

　　2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点；翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、播放小鸟音乐：你们听到了什么？

　　2、看各种小鸟课件：看看谁能说出这些朋友的名字？

　　（以声激趣，先声夺人。学生处于一种无意识学习状态中。）

　　二、引出课题

　　1、放课件，听鸟叫声，观翠鸟形

　　今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟（板书课题），我们一起喊一喊翠鸟的名字，把它请上来吧。

　　2、同学们想更多地了解翠鸟吗？我们把介绍翠鸟的课文拿来读一读吧。

　　（用孩子最感兴趣的图片激发学生主动参与学习的意识，用自由读书期待产生探究的原动力。）

　　三、初读感知

　　1、用自己的话说说读懂了什么。

　　2、课文重点介绍了翠鸟的外形、活动特点，请同学们用自己最擅长的方式，选择自己最喜欢的自然段，分组学习。（学习方式：外形--以绘画填充翠鸟外形图为主；活动特点--以有感情熟读文章为主。）

　　（引导学生阅读文本时，创设一个民主和谐的教与学的氛围，在一次次绘画、阅读中强化记忆，梳清条理。）

　　三、交流感悟

　　1、刚才同学们学习很认真，读书也很投入，现在我们来交流一下。哪位小组的同学愿意展示自己小组的绘画？思考：介绍翠鸟外形时是否按照一定的顺序。

　　2、学生联系文章、看图，说说文章描写了翠鸟外形的哪几部分。

　　3、再美美地把这一部分读一读。

　　4、请喜欢翠鸟活动特点的同学来比比看谁读得棒吧。（读完请小评委评一评。）

　　5、同学们能不能找出翠鸟捕鱼时的动作词呀？

　　6、想不想也读读这一部分呀？

　　（唤起学生的主体意识，让学生在交流中自主学习。让学生在介绍翠鸟外形中提高语言表达能力，并能熟记课文内容。从朗读比赛中体现朗读情感的投入，老师不直接给学生朗读水平评论，而把评论主动权交给学生，给他们较大的思考及改正、学习空间，让学生能从课文中的语言文字、图画让对方参与课堂活动。）

　　四、深化了解

　　1、师生参与表演：这么美丽的翠鸟，你们愿不愿意当翠鸟呀？（老师充当游玩大自然的游客，学生充当翠鸟。大家进行语言交流，...