小，学生参加各种活动的机会并不比一些名校少。比如北京物资学院，在校本科生6000名，过去两年资助大学生科学研究与创业行动计划项目240余项，有志于科研创新的学生获得资助和指导的几率比较大。
谈及学生素质和能力的提升，我觉得目前存在的本科生课程太多、课内学时过多，但是学生主动学习很少的状况必须改变。实际上根据教材备课上课、考试然后结课，对学校和老师来说是最省力省心的做法，但是如果学生不能有效参与教学过程，不能学思结合、知行统一，教学的有效性就差，学生的培养质量就不高。物资学院现在下决心改变这个状况，我们要一门课一门课过，改变传统授课方式和考试方式，有效调动学生学习积极性。每个学院根据情况深化课程改革，减少课内学时，加强实践培养。虽然说起来容易做起来难，但是再困难也得做。我们已将每学期18周授课减为16周，另外两周作为实践周。我们建立了经管综合实验中心等实训基地，除了在校内进行模拟实训，还要积极提供条件让学生去校外实习。
地方院校的发展必须突破原有模式，在拓展社会合作与社会服务中谋求自身更大发展。拓展社会服务不仅出于履行社会责任的考虑，也是地方高校提升应用型科学研究水平、提高人才培养质量的重要途径。一所有特色的大学，重要的一个方面是必须有独具特色的社会服务领域。北京物资学院依托物流和流通行业，紧紧围绕服务地方区域经济社会发展需要，大力提高社会服务能力，以社会服务贡献力来反哺教学与科研，从而不断拓展和利用社会资源。现在每年举办的“中国（北京）流通现代化论坛”已成为我国流通理论研究的高水平品牌论坛，成为为政府制定流通和物流产业政策、进行决策提供重要咨询的论坛。目前正在与中关村科技园合作建设现代物流产业研究院。这样一个平台，不仅为社会提供服务，也拓宽学生培养的方式和空间，可以把学生的体验、实习、课题以及毕业设计与之结合起来，实践机会增多，学生的实战能力自然提高。[ 结 束 ]
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