关注高考动态 解读热点事件
下面关注一下高考，解读热点问题。两会期间，异地高考一直是最热的话题之一，您怎么看异地高考，能否促进教育公平?您怎么看这个现象，十个月出台政策，这种可能性大吗?
赵静【北京化工大学招生办主任】：至于国家什么时候能够出台作用异地高考政策，我不敢枉加评论，当然异地高考作为一个社会现象，会在一个阶段仍然存在。当然从异地高考它存在这种现象，它有它存在的基础和原因。比如说异地高考可能父母在异地工作，然后子女随父母转移到另外一个城市就读，这是一个原因。再一个原因，比如我们高考竞争非常严重的省份，比如河北河南、山东这样的省份，特别是河南高等教育资源又不是很充沛，很可能这时候父母又在上海，或者其他的大城市里面工作，他就可以在那儿借读，可能他的升学压力会降低，这个存在上是有一定的基础的。
异地高考这个事情，除了刚才这些现象存在的基础之外，我觉得通过我们教育资源一个更加合理的分配，重新分配。然后增大我们优质教育资源分配的力度，或者说合理的流动。可能会减轻或者削弱这些所带来的负面影响，给国家和考生，给高校带来一些压力，可能会相对减少。
再一个是从我们招生录取政策方面，也可以做一些尝试和改革，这个当然不是一蹴而就的事情。可能通过很长的一段时间的实践、探索，因为这个也是我们国家的中长期发展纲要里面规定的内容，我们录取制度上，多元化录取机制，然后从高考分数作为唯一的评判，到我们的综合素质水平测试等等，以及高校自主招生等等，都可以提供多种渠道，多元化的平台作为录取的方法和环节，所谓的异地高考给考生，给国家，给高校带来了一些压力。
搜狐教育主持人：目前留学低龄化也是今年的一个趋势，国内教育体制和国外教育体制优劣差别那么大吗?为什么这么多学生选择在国外读高中，甚至读小学?
赵静【北京化工大学招生办主任】：这个问题提得非常尖锐，这是非常普遍的一种社会现象，现在出国留学低龄化的现象，我个人是这样人为的。哪一类孩子适合出国留学，或者什么年龄段适合出国留学，这个应该是因人而异的。当然这里面咱们说出国留学低龄化，这个可能有不同的人群，可能出现这种情况。咱们当前高考录取制度，所谓一考定终生，可能考生自己期望值比较高，认为他可以考取985学校，211学校，甚至觉得我没考取这样的学校，可能我上别的学校没有什么动力了。然后直接选择出国，这是一类学生。
再一类学生可能与一本无缘，认为与其在国内这样念书，因为我们对就读的学校，就业方面压力也不得不考虑这一方面问题选择出国就读。
再有一类家庭经济实力比较充沛的家庭，可能认为与其让孩子在所谓的高考独木桥上进行拼杀，还不让他早早的规避这个矛盾，早早的就出国了，甚至在中学阶段，初中阶段就让他出去。不管是哪个阶段出国，我刚才说因人而异的。首先说我认为咱们国内的所谓的基础教育，不管应试教育也好，或者怎么样也好，给他的评价，但是我们基础教育确实给予学生的基础知识，他们是掌握得非常牢固的。小学到初中，到高中阶段在国内念书之后，应该说他的基础知识是非常扎实的。我们有的时候经常听到媒体上，或者听到周围朋友介绍，说某某孩子在学校数学不怎么样，出国留学之后好象数学在班里面前几名，这个说明什么问题?可能我们要求学生水准太高了，我们基础阶段教育确实是基础知识是非常扎实的、牢固的。这个牢固意味着什么呢?我认为孩子最好在国内读完所有的初中和高中阶段。
另外一个考虑，我认为孩子特别是人生观、世界观的形成，正好十来岁，十八岁左右直接形成和建立。对于周围事物的看法，对人际关系等等这些看法，还没有形成一个非常成熟的体系。可能也一些同学会比较成熟，相应自立能力，理财能力，或者说跟周围同学或者朋友人际交往能力，都建立得很好了。这是极少数的同学，那么其他多数的同学，因为我们都是独生子女，而且特别与其他人交流的机会比较有限。这些可能对这种家庭观人生观没有非常好、完善建立的时候，这些孩子可能从来没有离开过父母，可能外地有一些学生还会好一些，他们会寄宿，还有一个跟同学们共处，离开父母的经历。但是在大城市这些孩子，通常是在父母呵护之下，然后从小到大，到大学以前这个生活都是这样子的环境成长的。所以我觉得他们自立能力，处事需要充分的锻炼，当然我们要充分相信他的能力，可能放在那个环境他也行，进行半年，或者几个月锻炼逐渐建立起来。与其高中、初中阶段出去，当然最好比如说在大学里面，先入大学门。
第三个方面的考虑，我们教育教学方法的问题，东西方有差异，我们多是以知识传授为主，而且孩子们因为有高考这一块来把关，所以大多数高中阶段、初中阶段，以知识的掌握这样训练，掌握的程度为主要内容。所以他们对于学习方法，都是老师告诉他们的，很少这种自主学习能力和学习的主动性方面，可能还稍微有一点点欠缺。这一部分怎么弥补，最好在国内上了一段大学，大学阶段的学习方法跟中学截然不同，它的自主性学习，探究性学习，这样要求会很高的。所以他在国内上了两年左右大学，两三年国内的大学生活，有利于他学习方法的转变，更有利于他日后出国，这样更好的适应国外的学习。因为国外一般都是自主性学习成分非常大，而且探究性的学习内容所占的比例也非常高。这样，我觉得有利于他们后面在国外留学阶段获得更大的收获。我是觉得从这三个角度考虑吧，因人而异。当然如果从语言掌握的角度考虑，应该是说越早越好，有一个理论说七岁以前最好学英文，学习语言感知能力最强，从语言掌握角度，如果他以后要生活在国外，必须在国外，这个当然是因人而异的。但是如果从职业的发展，拓展国际竞争力，拓宽国际竞争力，选择先进国内某所高校，通过几+几模式，通过在国内念完大学，出去读研读博士这样子进高校更可取。
搜狐教育主持人：对于出国留学来说比较个性化，看起来比较个体的，没有一个统一的模式。
赵静【北京化工大学招生办主任】：对，因人而异。
搜狐教育主持人：各省高考状元都会被热炒，每年选出高考状元，包括代言，是不是太于过度重视他们了?
赵静【北京化工大学招生办主任】：我觉得我也是两方面看待这个问题。首先说这些高考状元值得肯定的一点，他们刻苦的学习精神，值得所有的，不光是高中的学生，高考的学生，甚至于我们现在强调终身学习，值得每个人来敬畏和学习，这是值得肯定的。但是高考状元这个问题，但是如果说他作为一个大家都追逐的目标，我觉得这个就有一点失去它的意义和作用了。因为毕竟所谓状元永远都是顶尖的最少的。我们应该充分认识个人的价值，所谓每个人都有自己的长处，应该是说并不见得我在某一学科学习方面非常优秀，但是我可能位于中等水平，但是另一方面绘画特别亲，与人交往能力特别强，领导能力特别强，团队精神非常强。我们应该通过这一点来逐渐引导成，从精神层面上应该向高考状元来学习。但是从实质内容上更加鼓励我们学生朝着个性化发展的方向来前进。
毕竟我们每个人都有自己非常的，别人不能企及的优点，我们应该发觉每个人身上闪光点和优势，作为家长来讲，当然这样可能有一点高谈阔论，说高考毕竟是以分数论断的。所以我是觉得刚才您说得很对，对于媒体来讲要适度进行报导。来一个引导，精神层面上的大家可以向他学习，但是从实质的所谓形式上可以引导到每个人做好自己，做好一个最最出彩的，或者最最卓越的自己，或者说充分发挥自己的潜质。我觉得这种精神如果存在的话，那么所谓的追求卓越也好，或者追求对社会的最大的贡献也好，实现自我。你只有在社会领域，对社会有所贡献，才能实现自己的最大价值。从这些角度考虑，如果进行适度引导，我觉得这样更有意义，这是从高考状元相应的其他所谓精神方面的引申，这样更有助于考生们认识自己，更好的发展自己、规划自己。而不是说让他们仅一味的就是学习，人家可能用八个小时可以得到高考状元，当然远不止如此，他们学习上时间肯定非常多。简单举一个例子，人家八个小时学习方法，可能我这个12个小时筋疲力尽，搞得自己身体垮掉了，也比不过人家。这种方式真是不可取的，一定要给自己一个很好的定位，然后发觉自己的长处，才能够扬长避短，才能够最大的发挥特长和特色。其实从整体来讲符合以后个性化人才培养的需求，我们是创新国家依托的是创新型人才，什么是创新，只有他在各个领域里面有它的独到之处才有创新，这个独到之处是因人而异的，他的创新也是不同的。所以这个应该引起广泛关注，作为从事教育应该被呼吁的，这是媒体需要关注的一些问题。
搜狐教育主持人：其实最后得到高考状元，没有想到被大家热炒，可能是媒体过度报道了，过度渲染，以为有什么高招，一个噱头引起大家的关注。
赵静【北京化工大学招生办主任】：高考状元肯定有它的超人之处，这么一热炒，对于高考状元本人压力是很大的，他会迷失。
搜狐教育主持人：我们希望今年高考状元出来之后，大家都能理性对待。