16[单选题] 语词杂拌在意识障碍情况下出现称为( )。
A.破裂性思维
B.思维散漫
C.思维不连贯
D.思维中断
参考答案：C
参考解析：语词杂拌是指在意识清楚的情况下，不但主题之间，语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，而且在个别词句之间也缺乏应有的连贯性和逻辑 性，言语更加支离破碎，语句片断，毫无主题可言。需要特别指出的是，如果语词杂拌不是在意识清楚情况下出现的，而是在意识障碍情况下出现的，则这时候的精 神症状就不能称之为破裂性思维，而应该称之为思维不连贯。
17[单选题]影响人的心理活动强度的因素包括( ) 。
A.认识水平
B.生活经验
C.性格特征
D.事件性质
参考答案：ABC
18[多选题]婴儿动作发展遵循的原则包括( )。
A.上下原则
B.头尾原则
C.近远原则
D.大小原则
参考答案：BCD
参考解析：婴儿动作发展遵循的原则和顺序： 1、头尾原则：从上到下发展、 2、近远原则：由内向外发展 3、大小原则：从大动作向精细动作发展.
19[单选题] 在卡特尔的人格理论中，起源于体质因素的特质被称为( )。
A.能力特质
B.气质特质
C.素质特质
D.动力特质
参考答案：C
参考解析：卡特尔认为，在16种根源特质中，有的起源于体质因素，他称之为“素质特质”。有的起源于环境因素，他称之为环境铸模性特质。这两种特质又都同动力特质、能力特质和气质特质有关。
20[多选题] 继发性强迫包括( )。
A.强迫性怀疑
B.强迫性仪式动作
C.强迫性洗涤
D.强迫性回忆
参考答案：BC
参考解析：病人在原发性强迫观念下，可伴发继发性强迫动作。强迫观念表现为强迫性怀疑、强迫性回忆、强迫性穷思竭虑和强迫性对立思维。强迫行为表现为强迫计数、强迫检查、强迫性洗涤和强迫性仪式动作。
21[多选题] 下列说法中，属于忌语的是( )。
A.“谁让你不看着点”
B.“我就这态度”
C.“有完没完”
D.“没零钱了，自己出去换去”
参考答案：ABCD
参考解析：语言规范：①讲好职业用语，②用好尊称敬语，③不用忌语，④说好招呼声、询问声、道别声，⑤讲究语言艺术。
22[单选题]鉴别病理性抑郁与非病理性抑郁，主要根据( ) 。
A.症状
B.严重程度
C.病程
D.自杀观念
参考答案：ABC
23[单选题] 小红今年5岁，测得心理年龄4.5岁，那么她的IQ是( )。
A.900
B.100
C.111
D.80
参考答案：A
参考解析：智商(IQ)=智龄/实龄X100。
24[单选题] 个体行为稳定性和一致性的关键是个体( )。
A.神经系统发育正常
B.社会化的环境和谐
C.道德发展水平较高
D.有稳定的自我意识
参考答案：D
25[单选题] 第二逆反期的独立自主要求主要在于( )。
A.要求按本我的欲望行事
B.所有事情都要亲自做
C.争取行动和人格的独立
D.要求社会地位的优越
参考答案：C
参考解析：第二逆反期所要的独立自主性是要求人格独立，要求社会地位平等，要求精神和行为自主，反抗父母或有关方的控制。
26[单选题]在神经系统中，( )包括脊髓和脑。
A.周围神经系统
B.中枢神经系统
C.边缘神经系统
D.内部神经系统
参考答案：B
参考解析：神经系统由两大部分组成，大量神经细胞体集中的地方叫中枢神经系统，包括脊髓和脑。把中枢神经系统和各个感觉器官、运动器官以及内脏系统联系起来的一根根神经，组成了外周神经系统，或叫周围神经系统。
27[单选题] 韦克斯勒提出，若VIQ与PIQ之间的差异有统计学意义，则二者要相差( )。
A.10分
B.12分
C.13分
D.15分
参考答案：D
参考解析：VIQ代表言语智商，PIQ代表操作智商。韦克斯勒认为VIQ与PIQ的差异达15分时才有意义。
28[单选题]离差智商的优点是( ) 。
A.建立在统计学的基础之上
B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
C.是表示智力高低的一种较为理想的指标
D.以上描述都不对
参考答案：ABC
29[多选题] 小学生最基本的学习任务包括( )。
A.参加奥数学习
B.学会合理安排和分配时间
C.学会思考
D.学会学习的规则和方法
参考答案：BCD
参考解析：学生最基本的学习任务是“学会学习”。学会学习涉及多种要素，其中有学会思考、学会合理安排和分配时间，以及为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，即学习策和记忆策等。
30[多选题] 一般来说，心理过程包括( )。
A.意志
B.情感
C.能力
D.注意
参考答案：AB
参考解析：心理现象可以分为两大类：心理过程和人格(个性)，像认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不 同阶段;而个性则是一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出的，相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。需要和动机是人的心理活动 的动力，表现为人格的倾向性;能力、气质和性格是人格的特征，均是人格的组成部分，因此，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。这里需要注意 的是，注意是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，所以注意不是一种心理过程。
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