二、考题解析
【教学过程】
(一)情景导入，引出新课
(1)播放《我们的田野》伴奏音乐，学生伴随音乐律动，走进教室。
(2)通过介绍自己的家乡，揭示课题《我们的田野》。
(二)学唱歌曲，探究学习
(1)播放伴奏，老师演唱歌曲，体会歌曲中描绘的美丽风光，感受优美、抒情的旋律。
(2)老师范唱歌曲，学生跟着小声哼唱，认识反复记号。
(3)老师弹伴奏，再由学生进行跟唱。在唱的过程中观察每一句话的开头有什么特点?找出歌曲难唱的地方。
(4)老师讲解弱起。学生紧跟老师进行节奏的拍打，并分为四个小组进行练习。
(5)在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法。
(6)学唱歌词
①随伴奏有感情地轻声读歌词;
②随伴奏轻声默唱歌词2遍。
(7)老师再次弹伴奏，学生跟着琴完整的演唱歌曲。(要求：优美、抒情)
(8)欣赏《田野》的视频，引导学生感受田野的美丽，进一步指导学生带着赞美的情感演唱。
(三)拓展延伸，表现歌曲
(1)老师指挥全班同学演唱歌曲。
(2)播放无声动画片，学生通过动画片的播放，搭配背景音乐。
(四)小结作业
师：通过演唱歌曲，我们感受到了田野里的美丽景色，自然界的美好，希望我们大家都能够热爱大自然，保护大自然。回去之后把歌曲分享给自己的家人和朋友。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.音乐教师如何做好歌曲的范唱?
【参考答案】
范唱是指老师的示范演唱。在音乐教学中，范唱是音乐教师经常采用的一种教学方式和手段。良好的范唱能激发学生的学习兴趣，调动学生学习音乐的积极性。
(1)熟悉作品
①反复朗读歌词，深入挖掘它潜在的内容，认真分析歌词的节奏、韵味、语气等特点。
②唱准歌曲，做到旋律、节奏、节拍准确。
③分析歌曲的旋律线特征(平行、上行、下行)，根据旋律线条做不同的处理。
(2)感情到位
①教师不断提高自身艺术修养，多听、多实践、多欣赏各类艺术品种的表演，扩大艺术视野，丰富艺术情感。
②教师对歌曲所表达的思想感情要有深层次的理解，加上自己在演绎中对歌曲的再现，声情并茂的将思想和情感传递给学生。
③教师在范唱时关注学生，眼神和学生要有情感交流。
(3)提高声乐技巧
①明确呼吸的重要性，重视歌唱呼吸的基本功。
②打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心。
③要恰当运用好歌唱的共鸣，声音圆润、优美动听。
④通过字、声结合的练习来提高唇齿舌的灵活运动能力。
⑤通过发声练习逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧。
⑥保持正确的歌唱姿势。
2.在教学中怎样实践“以审美为核心”的基本理念?
【参考答案】
音乐教育“以审美为核心”是素质教育对音乐提出的要求，也是音乐自身的本质特征所决定的。
第一，为音乐教学选择有审美价值的教学内容。
(1)从音乐教材上获取。
(2)教师结合教学和学生需求选择具有欣赏价值，能唤起美感的音乐作品作为教材补充，要竞选一些地方音乐课程资源和校本音乐课程资源。
第二，课堂要以“音乐审美体验”贯穿始终。
(1)让学生充分感受音乐、注意审美体验。
(2)设计学生主动参与的音乐实践活动。
(3)注意挖掘教学中审美因素，培养学生的审美情趣及想象力。
第三，创设良好的审美教学环境。
(1)富有特色的音乐教室。
(2)质量高的音响设备。
(3)音乐教师的自身素质。
教师资格证考试栏目为您推荐：
2018年教师资格证报名>>>
2017年教师资格证面试>>>
教师资格证报考热点问题>>>
关于"普通话" 、关于“学历” 、关于“专业” 、关于“科目” 、关于“户籍” 、其他常见问题
| 教师资格证题库 | 教师考试备考辅导 | 教育学资料 | 教育心理学资料 | 综合素质资料 | 教育知识与能力 |