八年级上学期语文教学工作总结

  不管是无形的,还是有形的,老师们都像一个个机器人似的被这种单调重复的教学流程所驱赶着、所控制着。每天8个小时的工作时间被老师们忙碌的身影充斥着。自由支配的时间是微乎其微的。或许你会说:“只要你想有,时间总会挤出的。”大脑不可能在8小时工作范围之内总是处于亢奋状态,有时也有几个小时的疲劳期。或许挤出的那一点点时间,正是大脑的疲惫期,什么也不想做。这自由支配的时间等于零。

  自由支配的时间既然不存在。要求老师们多学习,要有创新的理念,要提高教学效率便只是口号,喊喊而已。想汲取些许新鲜的血液,用来为自己充充电,不至于被时代的步伐落得太远。汲取新的知识,需要大脑处于良好轻松的状态。否则,什么也学不到。

  总感觉形式主义害死人。教齢五年以上的老师们对于教学流程中的“备课”已经很熟悉。因文中已有先前的圈点批注(教材几年不改的情况下)再备课时,可节省一些时间。对于教学流程中的“写课”,起初都是经过老师们深思熟虑后的教学流程的经典呈现。有必要每年都要重复写好几本吗?为何不能重复使用,在此基础上补充修订呢?老师们被这无用的、重复的、繁琐的“写课”榨取了太多的宝贵时间。这时间干吗不好,非得消耗在无用又费时的“写课”上呢?

  看来,沙滩上留下的,不只是沙子,还有几枚令人欣喜的贝壳。


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