三、用一些身边的材料，为幼儿制作一些图形教具，引导幼儿给图形排序
针对如何科学有效的投放材料，我用瓦楞纸为孩子们剪了正方形、圆形、三角形等不同的图形。在幼儿对图形有了基本的认识后，我引导孩子们进行图形的有规律的排序活动。有的幼儿排出三角形、圆形、正方形、三角形、圆形、正方形;红色三角形、红色三角形、粉色圆形、粉色圆形;三角形、圆形、圆形、三角形、圆形、圆形的排序形式;三角形、三角形、三角形、圆形、圆形、圆形;三角形、圆形、圆形、正方形、三角形、圆形、圆形、正方形;还有的幼儿将两个同样大小的等边三角形并列放在一起成了一个菱形，排出的序列形式是菱形、圆形、圆形、菱形、圆形、圆形的序列;晗晗小朋友排出了圆形、菱形、圆形、菱形的序列形式。每次活动之后，我将孩子的排序情况全部拍照下来，在大屏幕上放一放，将每一个孩子的情况都展示给其它的小朋友，实现资源共享和共同学习。