篇四：斑羚飞渡
1.为下列加点字注音： 悲怆( ) 娴熟 ( ) 逞能( ) 肌腱 ( ) ....
先自己思考，然后再讨论，并派同学发言。
2.划出斑羚陷入绝境的语句， 陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样?表现斑羚怎样的品质?
3.斑羚飞渡具有怎样的壮举?
4.画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用? 5.找出文章议论抒情的语段，体会作者的思想感情。
【设计理由】：通过读课文让学生把握课文大意，引导学生体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写，理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。了解斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 【使用说明】：通过小组合作探究，分组展示。 三、当堂训练：
阅读“就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。„„兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”完成练习 1.用一个四字短语概括文段大意：________________
2.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是：________________
3.点明试跳成功的一句话是：________________
恍惚 ( ) 迥然不同 ( ) 参差( ) 眼花缭乱( ) ....4.文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题 2.解释下列词语
①它的内容是：从________到________。
娴熟： 恍惚：
②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________ 进退维谷： 迥然不同：
一尘不染： 略胜一筹： ③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_____________ 3.本文选自《 》，作者( )，原名 ( ) ， ④举例说明其中比喻手法的精巧。 祖籍 ( ) ，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著
【设计理由】：通过让学生完成当堂训练，了解学生对本节课内容的理解情况。
动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠
【使用说明】：小组互查，教师抽查。 以“中国动物小说之王”。
四、拓展提升：
【设计理由】：通过让学生完成字词练习，进一步夯实基础。 阅读下文，回答文后问题。
两只猫(选段) 【使用说明】：小组互查，教师抽查。
我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸二、合作探究
上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐1.自由朗读课文，找出自己解决不了的问题，合作交流。
色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱! 这个故事中一定有很多地方让你感动，请用自己喜欢的方式充满感情的朗读
邻居家也养了一只猫，我可不喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边有一你最喜欢的课文片段，并说说你为什么而感动。
撮黑歪毛。除了一双和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。
它的心情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。从此，我恨透了它，见到它就打。可这家伙特别机灵，老远见到我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。
我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭气，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捉鼠能手。
可是谁能想到，事情真让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭b扑向老鼠，接着是老
鼠的惨叫„„
从此，我再也不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说道：“去，学抓老鼠去!” 1.上文中，作者写两只猫采用的是什么手法?
答：_______________________________________________________ 2.上文中，写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的?
答：_______________________________________________________ 3.上文在状物中倾注了作者的感情，对自家的小猫则是________和________，对邻家的猫则是________和________，后来通过捉老鼠一事，作者才改变了对邻家猫的态度。
4.上文中加粗的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗?为什么?
答：_______________________________________________________ 5.上文中画线的两个比喻句，它们各自形容什么?
a：________________________________________________________ b：________________________________________________________
汉字很有趣。老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释:“佳:短尾鸟”。
请你解释《诗经》“黄鸟于飞，集于灌木“一句中“集”的意思”。 _________________________________ __________________
五、课堂小结
六、作业设计
篇五：斑羚飞渡
第一课时
师：同学们，你们看《动物世界》吗?今天，老师先给大家讲一个蚂蚁的故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个大的球体，“父母”在外层，“子女”在里层。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随一阵噼噼啪啪的声音，最外层的大蚂蚁被大火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴涵着生命的团体，仍向前滚动着...... 由此可见，在这个广袤的星球上，我们人类决不是唯一的情感的生灵。面对生与死的抉择时，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。
板书：斑羚飞渡 沈石溪
展示幻灯片2、3、4，介绍斑羚。
展示幻灯片5，介绍作者。
展示幻灯片6、7，检查预习，疏通字词音、义。
师：接下来请大家快速阅读课文，思考：这篇文章写了什么?
生：一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
生：在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
师：内容把握很到位，哪位同学能梳理出文章的主要情节吗?
生：陷入绝境，进行飞渡，得以生存。
生：陷入绝境，出现生机，进行飞渡，种族生存。
板书：陷入绝境-出现生机-进行飞渡-种族生存
师：大家对文章的内容有了一定的了解，接下来请大家合作探究，解决一下3个问题：1、从哪些地方看出斑羚陷入了进退维谷的绝境?2、面对绝境的斑羚们起初的反应是怎样的? 3、起初的局面是如何得到改变的?
问题1：
生：斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。
生：应该把斑羚能否跳过前面的山涧补上，不然斑羚能跳过山涧就不叫绝境了。
问题2：
生：陷入进退维谷绝境的斑羚群是惊慌失措，镰刀头羊是无能为力。
生：斑羚群惊恐万分，先是整个斑羚群骚动不安，然后写一只老斑羚试着跳过山涧，结果掉落悬崖，还写了一只母斑羚神情恍惚，看到彩虹桥后准备走上去，幸好被头羊唤回。这些都说明斑羚群惊恐万分。
问题3：
生：是镰刀头羊使局面稳定下来。
师：文章是如何刻画镰刀头羊的?
生：文章从外形、神态、动作等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。
生：除了描写头羊的外形、神态、动作还有语言，头羊用叫声唤回母斑羚，又用叫声 组织斑羚分成两拨。叫声就是斑羚的语言。
师：很好。请在文中找出镰刀头羊的叫声，试着把羊语翻译成汉语。
生：第一处“唉，我也没有办法呀!”
生：第二处“回来，集合。分成两队，老的一队，年轻的一队。”
生：第三处“只有这样了，我们这些中年也到老的那去吧。为年轻的开辟生的道路!” 师：我们看到了一只怎样的镰刀头羊?
生：充满智慧、冷静从容。
生：以身作则、自我牺牲。
生：勇敢无畏、王者风范。
板书：充满智慧、冷静从容、以身作则、自我牺牲、勇敢无畏、王者风范。
师：同学们在看这个故事的过程中，有没有让你感动的呢?
生：有很多。
师：找出最令你感动的句子或段落，大声读出来，并说说理由。
生：最让我感动的是207页11段最后一句。因为它写出了老斑羚是心甘情愿的，不是被迫的，而且从头至尾都没有调位。
生：最让我感动的是204页第8段，因为镰刀头羊和几只中年斑羚主动的进入了注定要死的老斑羚队伍，他们的精神比我们有些人类的品格还要高尚。
师：也就是说不会贪生怕死，由年轻这一拨走到老年这一拨也意味着“由生走到死”。
生：最让我感动的是207页的第11段，因为在飞渡过程中，始终没有一只老斑羚调换位置，从注定死亡的一拨里偷偷溜到年轻的那拨去，它们在面临种群灭绝的关键时刻，竟然会牺牲自己的生命挽救年轻一代的生命，这种自我牺牲的精神十分值得我们人类去学习。
生：最让我感动的是第204页第8段，镰刀头羊从年轻那拨走到老年斑羚那拨去，因为年轻那拨有一线生机，老年斑羚那拨是注定要死亡的，镰刀头羊从容面对死亡的精神值得我学习。 生：最让我感动的是204页第9段斑羚飞渡的情节，因为这段详细地写了一群生性温顺的斑
羚面临种族灭绝陷入绝境时用牺牲一半挽救另一半的求生的自救的过程，这种自我牺牲的精神很让我感动。
生：最让我感动的是205页第8段镰刀头羊从年轻这一拨走向老年这一拨的情节。因为镰刀头羊原本是站在年轻斑羚那拨里，可是他知道他们正面临种群灭绝的关键时刻，所以他尽自己责任，走到老年斑羚那一拨去了，所以镰刀头羊这无畏牺牲的举动让我感受最深。
生：最让我感动的是204页第11段描写斑羚飞渡的情节。因为在面临种族灭绝的时候，老斑羚们居然能够不畏艰险，宁可自己摔得粉身碎骨，也要使自己的种族能够生存下来，繁衍下去，这种牺牲自我，顾全大局的精神深深地震撼着我的心。
生：最让我感动的是207页第17自然段，因为镰刀头羊死得有价值、很光彩，镰刀头羊会从容地走向死亡，一定会让生存下来的斑羚铭刻在心，记住这头镰刀头羊的。有一句话是这样说的：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。可能这就是镰刀头羊的责任吧!
生：最让我感动的是207页第十二段，因为在老年斑羚那一拨里，是注定要死亡的，可能会死无葬身之地，可是他们并不因死而逃到生存的那拨去，他们心甘情愿为下一代献出自己的生命。在人类中，有一句话是这样说的：“人不为已，天诛地灭。”试问又有多少人愿意为别人献出自己的生命?
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