一、进一步检查我们身边存在的师德师风问题，不断树立全新的一中教师形象。
纵观一中发展中存在的问题，不难发现相当一部分问题。凡教学质量高、家长信得过的名牌学校，都是教风好、校风正的学校，教师都是师德高尚，勤业爱岗，乐于奉献的教师。学校也是一个小社会好比一个染缸，清者自清，浊者自浊，是的，一些年青教师在一中包括社会这个染缸中经受住了洗礼，“守好自己的摊，守住了自己的道”，取得了十分的成绩，很快出落成优秀的骨干教师、把关教师、家长满意教师，被安排在十分重要的教育教学岗位上，但令人痛心的是确有少数青年教师没有经受住一些不良诱惑，没有在教育教学上把时间用足用好，也没有守住自己的一亩三分地，家长、社会反响较大。我把一中的青年教师成长比喻为近朱者赤，近墨者黑，我们的优秀青年教师要比兄弟学校优秀，这是“赤者”，但一中的有些问题青年教师要比兄弟学校问题更典型、更严重，这些问题教师在现实条件下之所以还在继续得到使用，也是带“病”上岗，如果病情得不到有效控制，下岗也只是迟早的事。那么，我们一中这个染缸中的染料来自哪里呢?“赤”和“墨”又是哪些人的行为表现呢?大家都是明白之人，我不想多说，但在青年教师的传、帮、带方面，我们中层以上的干部以及一些中老年教师也应该承担一定的责任。我们给青年教师到底带了什么头，传了什么经?例如模范遵守学校各项纪律方面。因此，无论是学校的“多朝”元老，还是刚刚入伍的“新兵”，我们都要不断检查我们自身存在的问题，发现问题，解决问题，而不是明知是问题，还在强词夺理，甚至是故意放纵。树立师表形象，是我们每位教师共同的责任。为此，我想请大家围绕以下几方面的问题作以深刻地思考：
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