具体内容的标准与层次按教材使用年段列出，见下表：
一、地球与地图
(一)地球和地球仪
| 标 准 | 层次 |
| 1.地球的形状、大小与运动 ●了解人类认识地球形状的过程。 | Ａ |
| ●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 | Ａ |
| ●用简单的方法演示地球自转和公转。 | Ｃ |
| ●用地理现象说明地球的自转和公转。 | Ｃ |
| 2.地球仪 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 | Ａ |
| ●在地球仪上确定某地点的经纬度。 | Ｂ |
(二)地图
| 标 准 | 层次 |
| ●在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 | Ｃ |
| ●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 | Ｂ |
| ●在地形图上识别五种主要的地形类型。 | Ａ |
| ●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 | Ｃ |
| ●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 | Ｂ |
二、世界地理
(一)海洋和陆地
| 标 准 | 层次 |
| 1.海陆分布 ●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 | Ａ |
| ●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。 | Ａ |
| 2.海陆变迁 ●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 | Ｂ |
| ●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、 地震分布与板块运动的关系。 | Ｃ |
(二)气候
| 标 准 | 层次 |
| 1.天气 ●区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 | Ｃ |
| ●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 | Ａ |
| ●用实例说明人类活动对空气质量的影响。 | Ｂ |
| 2.气温与降水的分布 ●阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 | Ｂ |
| ●阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 | Ｂ |
| ●运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。 | Ｃ |
| 3.主要气候类型 ●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 | Ａ |
| ●举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 | Ｂ |
| ●举例说明气候对生产和生活的影响。 | Ｃ |
(三)居民
| 标 准 | 层次 |
| 1.人口与人种 ●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 | Ｂ |
| ●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 | Ｂ |
| ●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 | Ａ |
| 2.语言和宗教 ●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 | Ａ |
| ●说出世界三大宗教及其主要分布地区。 | Ａ |
| 3.聚落 ●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 | Ｂ |
| ●举例说出聚落与自然环境的关系。 | Ｂ |
| ●懂得保护世界文化遗产的意义。 | Ａ |
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