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近年历史高考在考查内容上，重点突出，关注学科主干知识，主题鲜明。强调对重要事物和概念的准确理解，体现知识的内在联系。与其他学科关系更近的某些内容，如文学、科技、当代思想政治等则极少涉及。
全国卷(含海南卷)试题历年常考的“题眼”有30个，所涉及考点只有100个左右，高考试题对教材知识覆盖率约为30%;同时某些考点的命题重复率则很高，这表明高考命题的实际范围，远低于考纲划定的范围。
考点分布的不平衡性使高考命题的重点凸显出来。
| 近年年高考历史试卷分项统计分析表 | |||||||
| 项目 模块 | 考点 覆盖率 | 分值 比重 | 平均 难度 | 能力考查比重 | |||
| 解读 | 运用 | 阐释 | 探讨 | ||||
| 政治 | 31% | 30% | 0.48 | 43% | 36% | 8% | 13% |
| 经济 | 32% | 50% | 0.46 | 48% | 30% | 7% | 15% |
| 文化 | 29% | 20% | 0.50 | 46% | 33% | 5% | 16% |
| 古代 | 39% | 35% | 0.48 | 50% | 33% | 8% | 11% |
| 近代 | 29% | 35% | 0.47 | 46% | 31% | 6% | 17% |
| 现代 | 22% | 30% | 0.48 | 40% | 33% | 7% | 18% |
| 合计 | 29% |
| 0.48 | 45% | 33% | 7% | 15% |
3.强化学科能力的考查
①获取和解读信息的能力约占45%，其中理解试题材料信息的考查要求约占12%;整理材料，最大限度地获取有效信息占18%;对有效信息进行完整、准确、合理的解读占18%。保持较大的材料阅读量和适当降低阅读难度将是今后命题改革的一个重要趋势。
②调动和运用知识的能力约占30%
③描述和阐述事物的能力约占5-10%
④论证和探讨问题的能力约占10-15%，
历史试卷学科能力考查的结构
| 目标要求 | I | II | III | 合计 |
| 获取和 解读信息 | 理解试题提供的图文信息和考试要求 10% | 整理材料，最大限度地有效获取信息 17% | 对有效信息进行进行完整、准确、合理的解读 18% |
45% |
| 调动和 运用知识 | 辨别历史事物和历史解释 12% | 理解历史事实，分析历史结论 15% | 说明和证明历史现象和历史观点。 6% |
33% |
| 描述和 阐释事物 | 客观叙述历史事物 0% | 准确描述和解释历史事物的特征 3% | 认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释 4% |
7% |
| 论证和 探讨问题 | 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 8% | 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 1% | 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 6% |
15% |
| 累 计 | 30% | 36% | 34% | 100% |
考试大纲对历史学科能力的最新表述
4.试题难度居高不下
据有关资料显示，近年来全国历史试卷的平均难度0.45。
2014年甲卷难度为0.49，其中选择题0.47，非选择题0.50;乙卷难度为0.38，其中选择题0.43，非选择题0.33。
2015年甲卷难度为0.46，其中选择题0.48，非选择题0.45;乙卷的难度为0.46，其中选择题0.54，非选择题0.38。
2016年甲卷、丙卷历史难度均为0.5上下，其中选择题0.48，非选择题0.52;乙卷难度为0.46，其中选择题0.42，非选择题0.52。主观题难度与阅卷评分的尺度密切相关，各省之间很不平衡。
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