上海应用技术大学
★主要内容
1.品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩
学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4.创新精神与实践能力
学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
结合该校的人才培养目标，综合素质评价重点考察内容如下：
(1)创新精神和实践能力。主要依据参与调查研究、撰写实验报告、研究性课题报告情况;拓展型、研究型课程修习情况;发表论文、获得专利等情况。
(2)专业兴趣和学科特长。主要参考学生学科类、科技类等市级及以上奖励(证书)，自我介绍及其附件等信息;
(3)学习能力。基本型课程成绩与高中学业水平考试成绩等信息;
(4)品德发展与公民素养。主要依据参加志愿服务、社会实践活动、在党团和班集体等组织里参加活动的情况等信息;
(5)身心健康与艺术素养。主要参考学生艺术活动和体育(比赛)等市级及以上奖励(证书)及个人作品等信息。
★使用范围与使用方法
1、综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用
(1)以上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为考官评审材料，学生不再单独向该校提供综合评价材料;
(2)考官将在自主测试环节根据该校的重点考察内容对学生的创新精神和实践能力、专业兴趣和学科特长进行评审，并将综合素质评价信息在面试时作为参考材料使用。
2、综合素质评价信息在普通高考录取中的使用
在录取和考生进校后卓越班(应用型本科班)选拔及转专业时，参考综合素质评价信息。
上海立信会计金融学院
★总体要求和主要考察内容
(一)总体要求
1、品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2、修习课程与学业成绩
学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3、身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4、创新精神与实践能力
学生的想象力、创新意识，发现问题和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
(二)主要考察内容
学校将根据校训“立信”和“立诚明德、经世致用”的大学精神，结合学校的办学特色和发展定位，综合考察学生综合素质纪实报告中如下内容：
1)品德发展与公民素养。主要依据参加志愿服务和社会实践活动的情况等信息;对有“不诚信”、“不道德”和“违法违纪”行为记录的考生，实行“一票否决制”。
2)身心健康与艺术素养。主要参考学生艺术活动和体育(比赛)等市级及以上奖励(证书)及发表的个人作品等信息。
3)专业兴趣和学科特长。主要参考学生在学科类、科技类等市级及以上奖励(证书)，自我介绍及其附件等信息;
4)学习能力。主要参考高中前五个学期的基础型课程成绩(含百分位成绩);自主选修学习情况等信息;
5)应用研究、创新精神和实践能力。主要依据应用型学习经历与学习专题报告和社会实践能力评价等信息;
★使用范围与使用方法
1、综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用
学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，作为专家评审材料，学生不再单独向该校提供综合评价材料。专家将根据上述五方面考查内容对学生的综合素质评价信息进行评审，并在面试时作为重要参考材料使用，对有“不诚信”、“不道德”和“违法违纪”行为记录的考生，实行“一票否决制”。
2、综合素质评价信息在普通高考录取中的使用
在普通高考录取环节，学校在严格执行当年学校招生章程规定的专业录取原则的前提下，将把考生的综合素质纪实报告内容作为“是否录取”和“专业调剂录取”的重要依据。
3、综合素质评价信息在保送生和高水平运动员等录取工作中的使用
上海考生报名参加该校保送生和高水平运动员等录取工作中，学校将通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质纪实报告，并将此报告作为报名资格审核的参考依据。
上海第二工业大学
★主要内容
1.品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面。
2.修习课程与学业成绩
学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4.创新精神与实践能力
学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
结合该校人才培养特点，重点考察学生综合素质纪实报告中以下内容：
(1)品德发展与公民素养：主要依据学生参加志愿服务(公益劳动)、社会实践活动等信息;
(2)学习能力：主要依据学生高中基础型课程学习成绩和自主选修学习情况等信息;
(3)创新精神及实践能力：主要依据学生参与调查研究或实践活动的经历，以及参与科技创新活动，取得创造发明等信息;
(4)身心健康与艺术素养：主要依据学生参与各类文艺、体育活动表现和获奖等信息。
★使用范围与使用方法
1.综合素质评价信息在春季考试招生中使用
在春季考试招生校测环节，考生综合素质评价信息将作为面试或技能测试的重要参考依据;另外在录取中遇同分现象，综合素质评价信息也将作为对考生评判和比较的重要依据。
2.综合素质评价信息在专科依法自主招生中使用
在专科层次依法自主招生环节，对应届高中学生而言，综合素质评价信息将作为学校测试中的重要参考依据，同时也作为同分录取和专业调剂录取的参考依据。
3.综合素质评价信息在普通高考录取中使用
在普通高考录取环节，学校在严格按照当年学校招生章程规定的专业录取原则的前提下，将考生的综合素质评价信息作为专业调剂录取的重要参考依据。
上海电机学院
★主要内容
1.品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩
学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4.创新精神与实践能力
学生的想象力、创新意识，发现和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
结合该校的人才培养目标，综合素质评价重点考察内容如下：
(1)弘扬中华传统文化，参与的志愿者服务和公益活动等情况。
(2)高中学业水平测试成绩以及高中前五个学期基础型课程成绩的情况。
(3)参与科技创新和社会实践活动，依据学习经历和获得与科创相关的研究性成果和奖励(证书)等情况。
(4)参与学生艺术活动和体育活动，获得比赛奖励及证书等情况。
★使用范围与使用方法
1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用
通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取报考本校的上海考生综合素质评价信息。学生综合素质评价信息将作为春季考试招生录取重要参考依据，根据该校春季招生专业的特点，重点考察学生的“创新精神与实践能力”。
2.综合素质评价信息在专科层次依法自主招生中的使用
该校在专科层次依法自主招生录取中，在录取环节遇到同分现象和专业调剂录取时，将结合学生的综合素质评价的有关内容，如：社会责任、科技创新能力、兴趣爱好，学科特长等，进行专业录取。
3.综合素质评价信息在普通高考录取中的使用
该校在普通高考录取中，在专业录取环节遇到同分现象和专业调剂录取时，将结合学生的综合素质评价的有关内容，如：社会责任、科技创新能力、兴趣爱好，学科特长等，进行专业录取。
上海商学院
★主要内容
1.品德发展与公民素养
学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩
学生各门课程知识和技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。
3.身心健康与艺术素养
学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
4.创新精神与实践能力
学生的创新思维、调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历等。
综上所述，学校将根据招生政策的目的和要求，以及是否符合学校人才培养的需求，考察综合素质纪实报告中如下内容：学生本人的自我介绍及对未来职业或专业兴趣情况;参加志愿服务、社会实践活动等情况;在学校的学科成绩情况; 参加调查研究或实践的情况;个人有关学科类、科技活动及体育、艺术获得市级及以上奖励(证书)、情况等。
★使用范围与使用方法
1. 综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用
在春季招生面试中参考使用普通高中综合素质评价信息。
2. 综合素质评价信息在专科层次依法自主招生录取中的使用
在专科层次依法自主招生中依据普通高中学业水平考试成绩、职业适应性测试情况和综合素质评价信息进行录取。
3. 综合素质评价信息在普通高考录取中的使用
在普通高考招生录取中综合参考使用普通高中综合素质评价信息。
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