4.C【解析】维果斯基提出了“最近发展区”的观点。最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。
5.D【解析】中学生处于青少年期，埃里克森认为该阶段的基本任务主要是建立或发展自我同一感。
6.A【解析】心理自我指个人对自己心理属性的意识，认知能力属于心理属性方面的内容。
7.A【解析】根据对松散群体的概念，选A。
8.D【解析】略。
9.A【解析】操作条件反射是斯金纳提出的。
10.C【解析】题干中提到的是推测与假设训练，是训练创造性的一种方法。
11.D【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。
12.D【解析】这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。
13.D【解析】智力的群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别差异、年龄差异和种族差异等，水平差异属于个体差异。
14.D【解析】根据学习的特征：表现为行为的变化;引起的变化相对持久;反复经验引起，可判断只有D项符合。
15.C【解析】加涅根据学习结果对学习进行分类。智慧技能的学习即学习运用概念、规则办事的能力。
16.B【解析】加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。
17.A【解析】由个体内在的需要引起的动机是内部动机，学习兴趣属于内在的需要。
18.C【解析】迁移是一种学习对另一种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。
19.A【解析】发散性思维，又称求异思维，是创造性思维的核心成分。题干中提到的方法可以用来训练学生的创造性思维。
20.A【解析】柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
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