12.师生关系在人格上是( )的关系。
B.民主平等
C.相互促进
13.把课程分为必修课与选修课的依据是( )。
A.课程任务
B.课程制定者
C.课程设置的要求
D.课程管理层次
14.形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于( )的争论。
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想
15.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中( )。
A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育
C.以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育
D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育
16.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
17.“提高教学质量，促进一般发展”的思想是( )提出来的。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.赞科夫
D.马卡连柯
18.在制订教学计划时，教学时间的安排要体现( )的原则。
A.以社会实践为主
B.以课外活动为主
C.以上课为主
D.以家庭教育为主
19.素质教育是面向( )的教育。
A.全体教师
B.全体学生
C.全体社会成员
D.全部个性
20.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是( )。
21.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是( )。
C.办学思想
22.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括( )。
A.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
B.书本知识的教学要注重联系实际
C.重视培养学生运用知识的能力
D.补充必要的乡土教材
23.( )既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A.教育目的
B.教育任务
C.教育内容
D.教育规律
24.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
25.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此
而建立的课程理论是( )。
A.科学主义课程论
B.人文主义课程论
C.实用主义课程论
D.结构主义课程论
26.为个人全面发展提供科学的基础和实践的是( )。
A.课外活动
B.公益活动
C.团队活动
27.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。
D.区分度
28.德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取( )。
A.示范教育法
B.说服教育与适当体罚相结合
C.多表扬，少批评
D.说服教育与纪律约束相结合
29.班级建设的设计者是( )。
B.教导主任
C.政教主任
D.班主任
30.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有( )。
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权
教师资格证考试频道为您推荐：
2016年中小学教师资格证报名入口及时间汇总 教师资格证题库 教师考试备考辅导 教育学资料 教育心理学资料 综合素质资料 教育知识与能力