[案例七]
小明,男,16岁,初三学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年余。
自我陈述:从上小学开始因自己个子矮小,同学都叫我“矮子”,心理感到难受,觉得自己不如别人。在校成绩一般,有些调皮,喜欢去招惹别人,稍不顺心就发脾气,班上同学都不愿意与自己玩。看到其他同学一起玩得很开心,既羡慕又妒忌,但自己做不到,感到同学看不起我,内心痛苦不安。很希望与同学交朋友,希望自己也能被同学喜欢,但却不知道该说些什么,做些什么。为了讨好别的同学,有时将家里的东西给同学们吃,甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃,以获得同学的尊敬与好感,能与自己一起玩,还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住,送交学校处理。
其他资料: 3岁以前发育正常,3岁时因发烧用药左耳有轻微听觉障碍,性格偏内向,父母都是农民,没什么文化,对孩子不关心,做错了就打骂,说他没用。
(学校心理老师与学生的对话)
心理老师:听说你偷了人家的东西?
学 生:嗯……
m理老师:你偷了多少?
} 生:我拿7 5罐果汁。我要拿去请同学喝。
心理老师: 为什么要请同学喝7
学 生: 他们都不跟我玩,我想请他们喝了果汁,他们就会和我玩了。
心理老师: 要请同学喝也应该用钱买啊,怎幺能偷呢?
学 生: 我没有那么多钱。
心理老师: 没有钱就不要请客啊!偷东西多丢脸啊!年纪这幺小就不学好,将来还得了?以
后再偷东西,就要惩罚你了,知道吗?
学 生:知道了。
心理老师:好了,赶快回教室上课,以后千万不要再偷别人东西了。
多选:该案例的症状表现是( )。
A.自卑心理
B.躯体症状
c.强迫症状
D.人际关系紧张
答案:A.B.D
题型:多选
单选:该案例还需要收集的资料有( )。
A.同学关系
B.家庭教养
C.个性特征
D.心理测试结果
答案:D
题型:单选
多选:针对该求助者你认为目前应选用的测验是( )。
A.scL-90
B.社会支持评定量表
c.MMPI
D.wIsc- cR
答案:A.B.C
题型:多选
单选:如果要评定求助者的病理人格,你认为可选的测验是( )。
A. CRT
B.EPQ
C.16PF
D. MMPI
答案:D
题型:单选
多选:该求助者产生问题的可能心理原因有( )。
A.个子矮小
B.自卑
c.性格内向
D.耳障
答案:B.C
题型:多选
多选:在上述咨询过程,心理老师犯的错误是( )。
A.缺乏共情
B.不接纳求助者
c.违反了保密原则
D.违反了中立原则
答案:A.B.D
题型:多选
单选:在上述咨询过程中,心理老师使用了( )。
A.内容反应
B.封闭式提问
c.情感反应
D.开放式提问
答案:D
题型:单选
多选:在上述咨询过程,心理教师使用的无效助人行为是( )。
A.责备
B.训诫
c.忠告
D.安抚
答案:A.B.C
题型:单选
单选:上述咨询过程的突出特点是( )。
A.心理教师采用了指导技术
B.心理教师采用了面质技术
c.心理教师进行了反应技术
D.心理教师运用了具体技术
答案:D
题型:多选
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