11、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（ ）。A．配置性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评价12、心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（ ）。A．原型定向B．原型模仿C．原型操作D．原型内化13、在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于 __________形成时期A．情感B．意志C．个性D．伦理14、超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是__________A．知识B．领会C．应用D．分析15、把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（ ）A．目的手段法B．反推法C．简化法D．类比法16、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（ ）。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说17、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于__________A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．权威水平18、针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是___________。A．形成性评价B．总结性评价C．正式评价D．非正式评价19、（ ）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A．小学B．初高中C．大学D．成年20、在认知领域的教学目标中，__________代表较高水平的理解A．知识B．领会C．应用D．分析