1．教学环境中，物质环境涉及自然条件、________等。
2．________是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。
3．当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是________。
4．________是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动，如玩娃娃家、开商店、开医院等。
5．________是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。
6．________指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。，
7．________是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。
8．品德的心理结构包括________、道德情感和道德行为三个成分。
9．依从包括从众和________两种。
10．________是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。
11．________被认为是创造性思维中的核心方法________。
12．个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和________。
13．________通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍，完成某种任务的愿望或倾向。
14．________指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。
15．心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的________。三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
2．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人区别的主要方面，是人格的核心。
3．为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。过度学习的量越大越好，过分的过度学习能极大促进操作技能的形成。
4．心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。
5．人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．简述幼儿情绪与情感发展的特点。
2．简述建构主义学习理论的知识观。
3．简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。
4．简述幼儿品德发展的基本特征。五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．结合教学经验，试论述如何更好地培养幼儿的创造性?
2．作为一名幼儿教师，如何充分激发幼儿的学习动机?
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