1、到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。
2、设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。
3、在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。
4、程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。
5、发现学习一定优于接受学习。 四、简答题（20分）
1、简述奥苏贝尔对学习的分类。
2、为什么说学生学习知识的过程是一种特殊的认识过程？
3、如何培养中学生良好的态度和品德？
4、智力与创造性思维之间的关系是怎么样的？
5、影响中学生心理健康的因素有哪些？ 五、论述题 （30分）
1、论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。
2、联系实际谈谈如何保持中学生的心理健康？
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