教师，科研人员的述职，要对应聘时间内教学、科研工作的完成情况，重要课题的发现、研究、解决过程及其社会效益、经济效益等详尽地讲清楚，讲明白。
剖析自己在履行职责、实现任期目标的过程中的成功经验和失败教训。这是整个演讲的又一重点，也是最能体现述职者知识水平和综合思辨能力的部分，因此，要想的细，看得透，讲的清。抽象地、以“标题新闻”的形式来讲经验，谈教训是不可取的。
对自己做出客观的“基本称职”、“称职”、“不称职”的评价，并要言不繁地汇报今后的工作打算。
这四部分之间具有严密的逻辑关系，不能相互颠倒，否则，就会使整个演讲不连贯，但各个部分的内容结构可以因人因事而定，要把重点放在述职人身上，放在证明自己履行职责的能力的强弱上。讲成绩，要让人清楚意识到述职人在其中所起的作用，清楚地看到述职人的具体操作行为，如具体设想、决策、建议、措施、指导等。听众虽然是固定的，但述职人的某些工作细节并不是每一个人都知道的，而这又恰恰最能表现出自记得德、才、学、识，因此，细节的展开是必不可少的。
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