【一年级英语上学期教学计划三】
本学期我的教学任务是一年级英语。为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：
一 、指导思想
本学期一年级使用典范英语教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
二 、目标任务
(一)基本情况概述
1、学生情况分析
本学期一年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
2、教材情况分析
本学期所讲授内容为英国原版教材《典范英语》的1-30课。
(二)教学目标及要求
a) 初步形成学习英语兴趣和爱好，在动态真实的环境中进行简单的活动的积极性。
b)能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c) 能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。
d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。
(三)教学重难点
本学期在教学内容时会采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中整体提高认知水平;在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征;在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学，掌握英语教材中的典范三会词汇，能够初步认读、听读、跟读简单的单词，能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对话，从而培养学生初步的语言综合运用能力。
1)教学重点：
1. 能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。
2. 能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。
2)教学难点：
1. 能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。
2. 能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。
总之，新学期希望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟悉学校的环境，学习也能更上一层楼!
【一年级英语上学期教学计划四】
一.学生分析：
本学期我任教一年级2班的英语，一(2)班共有50左右的学生组成。学生英语起点相同。英语是一年级的新设科目，学生学习的欲望很强，积极性很高。为此我将学生的情况分类如下：
一类：学习认真，务实，性格外向，口头表达能力强。(每班15人左右) 这类学生课上是小组的得力助手，是其他学生的小老师。
二类： 口头表达能力较好，思维敏捷，但自觉性很差。(每班10人左右) 这类学生平时要时时提醒。
三类：口头表达能力差，缺少恰当的学习方法，但学习态度端正上进心强。这类学生课上老师要多关照，多引导，并找一类学生做同桌予以辅导。
四类：好动，自己管不住自己，经常走下座位和招惹别人，不能集中精力听课。这类学生时时刻刻要盯住，不能放松。
二.教材分析：
本册是新标准英语一年级起点的第一册，是小学英语的起始册，交际性较强。共计11个模块，现将各模块的内容分析如下：Module1 :见面问好打招呼并做自我介绍。会使用I am ---介绍自己。 How are you ?进行问好，并用 I’m fine ,thank you .来作答 Module 2 :会用I am ---来介绍自己，并运用What’s your name ? 询问你的名字。Module3 : 会用Sit down/Point to -----句型进行发号施令。 Module 4:会用It’s red/yellow/blue 来描述物体的颜色。Module 5 :会应用This is ----/That is ----来介绍事物。Module6: 会用What’s this ? /what’s that? 来询问物体并用It’s a/an ---.来作答。
Module 7: 会用Is it a ----?对事物产生疑问，并运用Yes,it is /No,it isn’t 做简略回答。Module 8:会运用How many ? 对事物的数量进行提问，并会用one -----ten 来作答。Module 9 :会运用Happy birthday to --- ,祝别人生日快乐。会运用句型How old are you ? 来询问年龄和运用句型I am ---/You are ----.来介绍自己和别人的年龄。Module 10:会运用That/this is my father.来介绍自己的家庭成员。并运用This is ---/That is ----.进一步来介绍家庭成员的物品。
Review Module 11: 总复习模块。
三.教学任务及方法
(1)单词。能按二会和一会要求掌握本册单词。要求学生在句中学习单词，在一定的语境中理解其意思。
(2)句型：能灵活运用所学的句型进行交流.
1.见面问好打招呼： Hello /hi / 。I am Sam .
2.What’s your name? I am Sam . My name is Sam . How are you ? I am fine ,thank you . 3. Point to the door.
3发号施令.Point to the door. /window/desk/chair./Sit down .Stand up.
4.询问颜色。What colour is it? It’s red /yellow /blue .
5.介绍事物：This is -----.
6.询问事物：What’s this ?What’s that ? It’s a panda .
7. Is it a dog? Yes, it is . No, it isn’t .
8.介绍家庭成员。This is my father.
9.运用How many ?来询问物体的数量，并用one -----ten 来作答。
10.询问年龄：How old are you ? I am ten .
11.祝人生日快乐。Happy birthday to you .
(4) 能运用相关的语言知识和语言技能完成相关的口语交际。
(5) 进一步养成良好的英语交际习惯。
(6) 在情感方面，培养学生的爱国意识，英语学习的兴趣，乐于参加各种英语活动。了解中西方文化的差异。
四，教学措施。
1. 认真备课，钻研教材，在备教材内容的同时，多考虑学生的实际情况。做到无高质量的教案绝不进课堂。
2. 课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。课堂上进行教学活动时，多以小组成员活动为主。在活动中采用优差搭配，从而达到最终的教学目的。
3. 尽可能为学生创设一定的语境让学生学习，例如： 利用单词卡片，课件，多媒体， 创设一定的情景帮助学生理解其意思。
4. 做好培优扶差工作。在实施时要有计划、有目的、做到不抛弃不放弃任何一个同学。
5. 把游戏引进课堂，让学生在玩中学习英语，寓教于乐。
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