7．细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。
8．爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。
9．C F
10．答案示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。
11．前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分 (最后三段)以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。
12．答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。
(三)
13．(1)心远地自偏(2)吾尝终日而思矣(3)起舞弄清影(4)于我如浮云(5)造化钟神秀(6)不以规矩(7)万夫莫开(8)几家欢乐几家愁
(四)
14．津亭
15．D
16．本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。
(五)
17．(1)使……知道(2)穿着布衣(3)繁殖(4)认为……好
18．C
19．(1)如果(是这样)，你想要什么?(2)按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让(它或他)损害群体。
20．丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式则为国家无私付出，不求回报，所以被认为不合“人情”。
21．皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。
(六)
22．东池岸边向外突出的地方
23．运用比喻的手法，形象地写出建在水边的戴氏堂好像相连的大船随波起伏的奇特景象。
24．因为在这里居住着有才德的人。
25．B
26．本文描绘了戴氏堂的美景，称赞了戴简离世乐道的情操，颂扬了弘农公治政、识人的才能和中正的美德。

 

上海高考语文试题	上海高考数学试题	上海高考英语试题	上海高考理综试题	上海高考文综试题
上海高考语文答案	上海高考数学答案	上海高考英语答案	上海高考理综答案	上海高考文综答案