高中文言文教案设计

　　高中阶段学习难度和压力显著增加，不能再依赖初中时期的“填鸭式”教学和“看管式”自习。学生需逐步培养主动获取和巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的习惯。本文将为辛勤拼搏的你整理《高中文言文教案设计》，希望对你有所帮助！

（1）高中文言文教案设计

　　１、解释以下粗的字。

　　⑴秦王必说见臣通“悦”

　　⑵函封之名词作状语

　　⑶进兵北略地掠夺

　　⑷顷之未发，太子迟之意动

　　⑸群臣怪之意动

　　⑹卒超不意通“猝”

　　⑺厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉送

　　２、解释以下句子：

　　⑴秦王购之金千斤，邑万家（定语后置句）

　　⑵皆为戮没（被动句）

　　⑶燕国见陵之耻除矣（被动句）

　　⑷太子及宾客知其事者（定语后置句）

　　⑸群臣侍殿上者，不得持尺兵（定语后置句）

　　二、分四组讨论

　　第一组讨论内容：文章开头写行刺秦王的准备工作，包括商议计谋，荆轲和太子丹产生分歧，表现了樊於期，太子丹，荆轲什么样的特点？

　　第二组讨论内容：秦廷行刺是全文的XX，荆轲的形象正是在这一惊心动魄的场面中得到成功的塑造，请分析文章采用了什么样的描写方法。

　　第三组讨论内容：本文成功地塑造了荆轲的形象，但对他历来仁者见仁，智者智，你认为荆轲是英雄么？

　　第四组讨论内容：请用现代人的眼光来分析、评价荆轲。

（2）高中文言文教案设计

　　教学目标

　　1 理清《促织》跌宕起伏、曲折多变的情节。

　　2 感悟小说主旨；认识封建社会的吏治黑暗。

　　3 品味朴素、自然、准确、传神的语言；积累文言常识。

　　教学重难点

　　重点：赏析小说主题的深刻性、题材的现实性、情节的曲折性；积累文言知识

　　难点：文言字词句的理解和掌握

　　课时安排

　　2课时。第一课时，教学目标1和2；第二课时，教学目标3。

　　教学媒体

　　PPT Word批注

　　教学设想

　　本学期文言文篇目偏少，学生文言基础肤浅，《促织》是文言短篇小说，既要当小说去鉴赏，又要当文言来实学。《画皮》《狼》学生也许不陌生，以《聊斋志异》故事改编拍摄的电影、电视剧屡屡放映。电影电视《聊斋》故事学生或许比较熟悉，对蒲松龄应有所了解。但面对文言文字，文言字法词法小说章法主旨表现手法等也许存在困惑。因此，要求学生学在老师教之前，反复自读熟读课文，发现问题，质疑问题，课堂上提出问题探讨问题，解决问题。《促织》文言文...