下面由留学群编辑给大家来分享“谈阅读习惯作文”，有用的信息总会出现在你的面前。作文有助于学生更全面地认识社会和文化的发展历程，作文表达方式的多样化带来了更多人的参与和交流。一篇优秀的作文是我们语文考试时的重点。
谈阅读习惯作文(篇1)
时光，总是在不知不觉间流逝。我不知道别人的闲暇时间是如何度过的，是游玩、唱歌或熟睡？还是跟我一样在文字的海洋里畅游，或读，或记，或写……只是在这读、记、写的过程中，对于文字，我有了不一样的认识，不一样的感悟，不一样的情感。
许是不喜热闹的性格，让我与文字结下了不浅的缘分。在小学和初中时，对于文字，只是一种喜爱性的阅读，喜欢在阅读中寻到共鸣的感觉，那时候，你会有一种别人笔下的那个人写的就是自己的感觉，不管是喜还是悲。由于这种另类的追寻共鸣的心理，一段时间的我，总喜欢有选择性、有目的性地去阅读。对于文字，就有了那么一些的不公平，让很多美好的文字，总是跟自己来一场擦肩而过的戏份。
后来，关于阅读，许是成了习惯，每天不读上一读，就会浑身不自在。上高中以来，闲暇时间极少。但只要能坐下来，随手可及之处，无论是报纸、书刊、杂志，还是其他读物，只要与文字有关，都能让心灵沉淀下来，一字一句去阅读，去感受文字在不同的地方、不同的领域，散发出来的不一样的魅力。
这样的阅读，让自己领略到了文字的风采以及它在不同领域不可替代的精神力量。文字，是情感的寄托、是文化的传承、是历史的辅证、是创造的奇迹。在阅读中，不知不觉地会去记住很多东西。那些东西，可能不会对你的.生活有任何帮助，也不会对你的精神波动有任何共鸣，但你就记住了，让它深深地驻扎在你的脑海深处。
读得多了，记得多了，好像思维也灵活了许多。在很多不知不觉的时刻，脑海中总会蹦出许许多多映存这生活中所看、所思、所感的词汇，也许这就是所谓的灵感。
当这些词汇一一浮现，你会有一种冲动，将它用笔写在纸上。就这样，一篇篇奇思怪想、好与不好的文字，成了别人眼中的诗、散文、杂文等文字，成了自己感情的寄托、思维的放射、生活的涵养。
曾经的我，是纯粹的喜欢文字而不欣赏文字；现在的我，是因为习惯去欣赏文字。谈不上喜欢与不喜欢，只是习惯性地去阅读，去领悟。什么时候想起了，就翻出来看一看，就像多时不见的朋友，不时地想一想，看一看，也就多了一種明晰，一种相思。
谈阅读习惯作文(篇2)
数学要不要阅读?读什么?怎样读出效果、读出精彩?
回答是肯定的!数学也需要阅读!也需要较多地阅读经典，感悟数学的独特魅力!
1、创设浓厚的数学学习氛围，激发学生强烈的数学学习兴趣，感受数学的美。兴趣是最好的老师!学生喜欢的才是有用的。如低年级学生，可以通过阅读数学家的故事，拓宽知识面，激发学习动机，想学、乐学、会学、学好。
2、挖掘数学的内在美，找准数学学习新的“生长点”。到了高年级，学生对数学的感知部仅仅停留在几个有趣的数学故事上，他们更关注数学的抽象美、逻辑推理美等。如，华应龙老师教学《多位数减法》中用到的学习素材，用任意3个数字组成一个最大的三位数和最小的三位数，作差，并组成新的最大、最小三位数，继续作差，逐次进行，直至得到495为止。他讲到了有关“数学黑洞”这一现象。如果以此为契机，引导学生阅读有关数学黑洞的文章，学生对数学的学习不就更有激情、更有收获了吗?
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