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科研工作总结报告怎么写(10篇)

科研工作总结报告怎么写

  时间如年轮般不断前行,一段工作的历程已画上句号。回首这段时间的成果,我对自己的成长与收获有了深刻的体会。为便于总结经验,特撰写一份科研工作总结报告,以供参考和借鉴,希望能为有需要的朋友提供帮助。

第一篇 科研工作总结报告怎么写

  时间匆匆,一学期的时间在紧张而又繁忙中悄然度过。本学期的教科研工作以《纲要》精神为指南,结合本园的实际情况,围绕幼儿园教育目标,加强日常生活管理,以引导教师在学习中反思、实践,不断探索和积累教学教育经验,进一步提高教师教学水平为重点,开展了一系列的教科研工作。

    一、不断加强学习,进一步提升教师的理念。

  俗话说:“活到老,学到老。”为了提升教师在理念上的更新,本学期我园组织教师学习了许多关于区域活动方面的文章。如《区域活动的本质特征》、《区域活动中几个值得注意的问题》、《区域活动的空间设置与幼儿的有效参与》等等十几篇文章。通过学习,每一位老师根据自己本班的实际情况,进行有效的实践活动,并将自己在实践过程中,遇到的困难和自己好的做法或好的建议,撰写成文章,大家一起共同交流学习。

    二、继续注重实践尝试,不断加深课程研讨。

  经过几年的教科研工作的开展,教师的教学教育水平有了一些进步,但缺乏大的突破。为了让老师们的教育教学水平有一个新的飞跃,激励老师们人人参与课程研讨的热情,本学期我园组织教师进行了教研课的评比活动,要求教师人人参与活动。在教育教学实践中,她们勇于开拓,不断创新,及时反思,超越自我。每位听课教师都能认真填写听课意见并打分。在活动过程中,高小敏在教学方面有了飞跃的提高;陈卫老师以游戏为整个过程的教学活动,给老师们留下了深刻的印象;钱玲玲老师的《报纸乐》荣获了第一名并且参加了姜堰市的教师基本功大赛,获得了前三名的'好成绩……

  另外,我园继续加深对“美术活动中幼儿创新能力的发展”课题研讨。虽然这一课题已结题,但老师们认为它仍具有深入研讨的价值。因而每一位老师充分发挥想象,收集各种废旧物品,并根据其特点组织幼儿进行美工活动。正在进行的课题《游戏活动中合作能力的培养》也按部就班的正常进行。

    三、加强日常教学管理,不断提高教学质量。

  平时我园除了组织教师业务学习,参加课题研讨活动以外,还定期检查教师的周计划制定情况,以及老师们的备课笔记、听课笔记、学习笔记的记载情况。另外对班级的主题环境及所在班级幼儿的日常行为进行抽查。在抽查的过程中,老师们都能围绕主题及本班的实际情况进行丰富的环境布置,让幼儿融入到情景中去生活、学习;平时能经常教育幼儿,养成良好的个人卫生习惯和行为习惯……通过一系列的管理,从而不断提高教学质量。

    四、幼儿园工作中存在的问题

  一分耕耘,一分收获。我园在教科研工作方面既有取得可喜的成果,也存在着许多问题。

  1、幼儿园整体科研水平有所提高,但提高的速度不快,需要进一步加强提高。

  2、老师们撰写论文的积极性不高,今后将借助幼儿园考核奖励制度,积极鼓励老师们投入到撰写活动。

  以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战,充满朝气的新世纪,我园将不断努力,不断探索,不断创新,不断完善,更好的为幼教事业做贡献。

第...

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  时间在弹指之间消逝,新一轮的工作即将来临,你准备好了吗。绝对不能忘记的事情就是准备工作总结,写好工作总结,可以为这一阶段的工作写上一个圆满的结果。科研工作总结报告怎么写是我们花时间整理的内容,相信您能从本文找到帮助!

科研工作总结报告怎么写 篇1

  一学期又要接近尾声了,本学期我园教研工作能根据期初的教研计划开展各项活动,在不断丰富并融合新园环境的同时,努力将健康课程渗透入孩子的一日活动各个环节中。回顾这一个学期的工作,老师们有尝试、有探索、有疲惫、也有惊喜,现将我园的教研工作总结如下:

  一、环境中凸显课程

  幼儿阶段不是单纯的学习知识,而是形成终身受益的品质、态度、情感、能力。健康的教育是全面的教育,健康课程理念在于运动、生长、生活,提升幼儿身心健康是首位,在课程中凸显生命在于运动,幼儿能感知与体验,学会生活,学会生存。培养幼儿养成绿色生活理念注重有品质的生活,鼓励幼儿“一路(鹿)向前,润泽生长”。尊重与释放幼儿的天性;激发幼儿的生长潜能与个性;让每一个生命在生活中快乐成长。本学期,我们先从教育资源入手,在环境中渗透课程点滴。

  1、依托班本活动,班级环境中凸显课程元素

  在开学前,老师们对班级的规划有了初步的预设,在开学后,中大班的老师们与孩子共同参与讨论,如:你们喜欢什么样的班级环境?你认为班级里可以有些什么内容?你想班级打扮成一个什么样的班级……根据孩子们的想法,老师们有目的的进行班级规划,小到色彩的搭配,大到区域活动位置的调整等等。如中二班,孩子们提出:班级中可以种一棵树就好了,我们可以和小树一起成长。小树是无法在班级种了,但是可以制作一棵成长树,同时班级的整个色调以树木色为主,以乡村手机的一些自然为主装饰,班级里的瞬间充满了生机与活力。除了环境中富有生命力,在一日生活、学习中,老师们的理念都在不断的改进,坚持幼儿在前,鼓励幼儿参与班级的规划中,老师们和孩子们不放过每一个生活中的各个细小环节,如盥洗室内的标记规则、饮水区的生活健康规则、晨间来园的签到表、同伴之间的互动墙、孩子们当日的心情牌等等,班级环境是一个隐形的教育资源,老师们不断的激发孩子的主动参与性,积极将健康教育渗透到班级环境的各个角落。

  2、结合园本教研活动,在体锻环境中凸显课程元素

  本学期,我园的教研重点是围绕“户外体锻环境规划与创设”这一主题进行分支,通过新园户外环境问题分析,结合《指南》健康领域,对我园幼儿体能现状进行调查、以促进幼儿体能发展的户外体锻环境规划与内容选择、户外体锻环境标识创设、户外体锻大循环的初步实施效果等内容开展园本教研工作。

  十月份,园部进行了“小、中、大体能现状分析汇总”的教研活动。在此基础上,各年级依据《指南》对幼儿进行了抽样调查,初步得出相关结果。针对幼儿的体能测试结果分析了其中的原因,在接下来的活动中,老师们坚持按《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》以及《3—6岁幼儿发展指南》的要求保证幼儿一日户外体育活动时间、与幼儿共同探索正确的体锻方式方法。

  在一次次的实践活动中,老师们发现孩子们的活动积极性在慢慢降低,老师们陷入了困惑,大班组的老师们结合实际问题,开展“情景式”体育游戏创设与指导的专项研修活动。通过开展“情景式”的体育游戏促进了幼儿对晨间户外体育运动的兴趣,提高了幼儿参与到其中的自主性,也提升了教师对幼儿情景式体育...

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