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教师资格证教案范文大全(精选六篇)

教师资格证教案范文大全

  在学习、工作和生活中,我们常常接触到事迹。根据范围的不同,事迹可以分为集体和个人事迹。那么,撰写事迹真的有那么困难吗?以下是小编为大家整理的教师资格证教案范文大全,欢迎大家阅读和收藏。

教师资格证教案范文大全

❈ 教师资格证教案范文大全

  xxx,毕业于安庆师范大学音乐学专业,20xx年毕业的她带着对教师职业的热爱走上了三尺讲台,成为了二xx八中教育集团青云学校的一名音乐教师。20xx年,高老师向组织提出了入申请,表明了她的理想和愿望,她愿意加入中国共产党,为主义事业奋斗终身。作为一名入积极分子,她时刻向员xxxx,团结xx、乐于助人,在困难而前,能做到勇往直前,在利益面前,的利益高于个人利益,真正做到了把思想和行动有机地结合起来,实实在在地像要求一名员那样要求着自己,不断向组织靠拢着。

    一、善教乐教,科研助教

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。从事音乐教学工作6年来,高老师始终致力于教育工作一线的她一直坚持新课程标准及相关理论,认真参加学校组织的培训及各类xx讲座。通过这些xx活动,她不断充实提高着自己、丰富着自己的知识和见识,并努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,力求让音乐教学更具特色,将创新意识和科学的、教学手段贯穿于教学工作中。

    二、尽职尽责,爱岗敬业

  由于工作需要,高老师在学校身兼过多个行政职务,从音乐教师到大队辅导员、体卫艺负责人再到团支部书记一路走来无论是做哪种工作,她都是尽职尽责,想方设法去做好,始终以积极的心态,饱满的热情投入其中。在学校办学之初高老师努力把少先队的`活动纳入常规工作来抓,不断专研促使少先队组织充满活力。开展六一文体活动,做好“文明小卫士监督岗”的检查评比制度。督促学生的一言一行,抓好“守护白墙”“三轻三随”养成教育。

  在团务工作中,高老师落实团员、贫困学生管理工作,利用国旗下讲话贯彻思想德育活动。带领学生参与社区街道敬老院志愿等活动,发挥青年学生的积极性。她从一点不会学起,自己摸索、虚心求教,圆满的完成学校布置的每项活动。

  “有付出才有回报,有工作才有快乐。因为在工作中我得到了一次又一次的锻炼;在工作中我战胜了一个又一个困难;在工作中,我实现着自我的人生价值。”高老师用这句话诠释着她对教育事业的热爱。

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  xx学区xx庄小学教师从踏上讲台那天起,xx已扎根农村教育三十个春秋。三十年如一日,她热爱教育、以校为家,长期担任小学数学的教学工作,教育教学成效显著,是学生们的良师益友,也是同事们的好榜样。

  严谨治学,砺艺精业

  xx从不放松在教育教学理论、新课程教学改革等方面的学习,并在实践运用中不断提高业务能力。她认为数学这门课程具有较强的逻辑严密性,并且讲求百分之百的准确率,因此一直遵循“从严治教”。

  从教以来的每节课xx都认...

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教师资格证教案范文大全十二篇

教师资格证教案范文大全

  作为一名默默奉献的教育工作者,准备教案是必不可少的,它能帮助我们根据实际情况调整教学进度。如何撰写有效的教案呢?以下是教师资格证教案的范文整理,供大家参考,希望对有需要的朋友有所帮助。

● 教师资格证教案范文大全

    一、教学目标

  【知识与能力】

  学会本课6个生字,正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。

  【过程与方法】

  通过反复阅读,体会文中“不确定”等含义,理解种树人隔三差五浇水的原因,了解借物喻人的手法。

  【情感态度与价值观】

  体会作者所要阐释的:只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。

    二、教学重难点

  【教学重点】

  通过理解重点词语和句子,知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。

  【教学难点】

  领会作者所要阐释的道理,并能够将这些道理和生活实际相联系。

    三、教学方法

  朗读法、探究讨论法

    四、教学手段

  PPT展示关于桃花新木的图片

    五、教学过程

  (一)图片导入

  师展示关于桃花心木的图片

  导入语:同学们,大屏幕上展示出这样一棵树,请同学们仔细观察一下,勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜到它的名字吗?

  结合学生回答,引出课题——桃花心木

  过渡语:大家对于这棵树的外形特点总结的很好,可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。

  (二)通读课文,整体感知

  1.朗读课文,师强调易错字:“锻、萎”。

  2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?

  过渡语,同学们,通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述,大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书:隔三差五、不规律)

  (三)研读词句,深入体会

  1.请同学们在文中找一找,在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时,“我”是怎么想的?

  2.当“我”了解到种树人如此种树的`原因之后,“我”为什么会感动?(小组讨论,代表发言)。

  3.文中的“不确定”是什么意思?(学生讨论,自由发言,师总结)。

  4.请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。并请代表发言。(师总结:因为它已经学会适应不同的环境了)。

  (四)有感情朗读,谈感受

  过渡语,现在文中“我”的疑惑终于解开了,种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长。那么,同学们,你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢?

  师引导,分小组讨论,组内代表发言。

  预设:⑴我们要正确看待生活学习中的坎坷;⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样,在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质。

  (五)迁移拓展

  说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人)

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