教师的自我检讨书范文

　　在学习、工作或生活中出现失误后，通常需要撰写检讨书，以反思问题并表示改正的决心。如果你不知道向谁请教写检讨书，下面是整理好的教师自我检讨书范文，希望对你有所帮助。

教师的自我检讨书范文（1）

　　尊敬的校领导：

　　我怀着十分愧疚的心情，向您提交这份检讨书，就我个人在时间管理与工作纪律方面存在的问题进行深刻反思，并诚恳接受学校的批评与教育。

　　近期，我意识到自己在工作中存在时间管理不当、工作纪律松懈的问题。具体表现为：一是未能合理安排工作时间，导致部分教学任务未能按时完成，影响了教学进度；二是在工作时间内，有时因个人事务分心，未能全神贯注地投入到教学准备和课堂教学中；三是对于学校的规章制度执行不够严格，偶尔出现迟到、早退等现象。

　　这些问题的存在，不仅影响了我的工作效率和教学质量，也给学校的整体工作带来了不必要的困扰。我深知，作为一名教师，我应该以身作则，严格遵守学校的规章制度，做到时间管理有序、工作纪律严明，为学生树立良好的榜样。

　　为了改正我的错误，我决心采取以下措施：一是制定详细的工作计划，合理安排时间，确保教学任务按时完成；二是增强自律意识，严格遵守学校的`作息时间，保证在工作时间内全身心投入工作；三是加强自我监督，时刻提醒自己保持高度的责任心和敬业精神，以更高的标准要求自己。

　　我深知，改正错误需要时间和努力，但我将以此次检讨为契机，认真反思自己的不足，努力克服自身的缺点，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到工作中去，为学校的发展贡献自己的一份力量。

　　再次向学校领导致以诚挚的歉意，并恳请领导给予我改正的机会。

此致

　　敬礼！

xx

　　20xx年xx月xx日

教师的自我检讨书范文（2）

　　尊敬的教务处领导、亲爱的同事们：

　　我深感愧疚地写下这封检讨书，就近期我在XX班级作业批改工作中存在的不及时问题向学校及学生家长表示最深刻的歉意。我认识到，作业批改是教学过程中的重要环节，直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。我的疏忽不仅影响了学生的学习进度，也损害了学校的教学声誉，我对此深感自责。

　　一、问题剖析

　　1. 时间管理不当：由于近期个人事务繁忙，我没有合理安排好工作与生活的平衡，导致在作业批改上投入的时间不足，出现了拖延现象。

　　2. 责任心缺失：我深刻反省到，在作业批改这一关键环节上，我未能充分履行教师的职责，对学生的'作业完成情况缺乏足够的重视和关注。

　　3. 沟通不畅：我未能及时与学生及家长沟通作业批改的进度和存在的问题，导致信息不透明，增加了学生和家长的焦虑感。

　　二、整改措施

　　1. 优化时间管理：我将重新规划自己的日程...

　　我们每个人都会犯错，同样老人也会犯错，犯错不可怕，可怕的是知错不改。留学群小编整理了“党员教师的自我检讨书范文大全”仅供参考，希望能帮助到大家！

　　党员教师的自我检讨书范文大全【一】

尊敬的校领导：

　　在此非常感谢您能抽出宝贵的时间来看我的检讨，我作为一名小学教师，在后半学期我没有按照学校规定制度及教学进度计划写教案，没有让学生们按任务量写作业，未及时批改作业，作为一名教师这就是一种不负责任的行为，本人为自己这种不负责任的行为做出深刻的检讨。本次严重错误都是因为本人工作态度不端正导致的工作失误，我对错误的全面认识如下：

　　作为一名年轻的人民教师，我的思想觉悟上存在严重不足，我的工作作风懒散，不够严谨。像我这样的工作业务失误，在大多数情况下，都是因为自己对工作态度的不端正、不上进才犯下的。我这种对工作不重视、不专心，不严谨恰恰暴露出我懒散的工作作风。

　　而我在日常工作中又缺乏谨慎态度，没有以一个严谨、认真的态度面对自己的工作。我此等错误的发生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懒、怕吃苦等因素是分不开的。这表露出了我在工作作风上的严重问题，以及在工作上的不成熟和不严谨。

　　教师是一个神圣的职业，被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛；是连接知识与学生的桥梁；是知识的传授者。家长既然把孩子交给了我们，我们就有责任去教好学生。

　　我已经从这次教训中吸取了经验，今后必定会更加注意！

　　此致

敬礼

　　检讨人：xxx

　　xxxx年xx月xx日

　　党员教师的自我检讨书范文大全【二】

尊敬的领导：

　　我是一名初中的数学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发现自己的教育那么苍白无力，学生考不出好成绩，很难考到满分，很多学生连及格都成了心中永远的痛，这是为什么，原因：

　　1、上课讲的太多，自认为自己讲得很到位，很出彩，很清晰，学生却听得一头雾水，学生对数学的兴趣感不强，数学的思维未能很好的培养--如何出彩、风趣，化有形的数学为无形的太极，智慧，发散，让学生在我的数学课堂既快乐又幸福，并能获得最高效的成长？--我要改变自己的风格，学习的培训模式，也学习澳洲的合作课堂、洋思的当堂练习当堂掌握的模式、杜郎口的小老师模式、张思中的分层教学与大量训练等等模式，创造出我林氏教学风格，大面积、高效地实现教学质量的提高，减轻学生的数学学习负担--我的追求；

　　2、练习未进行很好的分层和筛选，学生做得的题目我都未预先做过，而且讲解又不及时不到位，学生做过的题目没有足够的重视，而保证每一题都过关，那么做再多的题目都不能保证学生学得透，做得懂，真正做到一通百通，举一反三，失败呀，反思呀--如何解决呢？预先做题，大量做题、分层布置精细布置、订正后作错题记录本后做（拿）新的习题（练习纸）； 3、上课对学生批评太多，及时鼓励不够，煽动和幽默欠缺，上课气氛沉闷，学生害怕我，畏惧我，何来好的、活跃的思维，自己应广泛涉猎数学杂志及数学原著，提升自己的数学素养和活跃自身的数学思维，拓展自身的数学视野，每天写教学反思，写教学实录，写说题解题思路，及自己的教学心得，由小见大，广拓深挖！绝不只做一个只会上上课的教书匠，而...