高中物理必修2动能和动能定理教案

　　作为一名教师，编写教案是常见的要求，它有助于更有效地组织教学活动。以下是整理的高中物理必修2关于动能及动能定理的教案，供大家参考。

♛ 高中物理必修2动能和动能定理教案 ♛

　　　　【学习目标】

　　1.理解动能的概念，会用功能关系导出动能的定义式，并会用动能的定义式进行计算。

　　2.理解重力势能的概念，会用功能关系导出势能的定义式，会用重力势能的定义式进行计算。

　　3.理解重力势能的变化与重力做功的关系。知道重力做功与路径无关及重力势能的相对性。

　　4.了解弹性势能的概念。

　　　　【阅读指导】

　　1.一个物体的质量为m，它在某时刻的速度为v1，那么它在该时刻的动能Ek1=__________，某时刻这个物体的速度变为v2，那么它在该时刻的动能Ek2=________，对于同一物体，速度的大小变化动能就会变化，速度是描述物体____________的物理量，动能也是描述物体_________的物理量，动能是_______量(填“矢”或“标”)。

　　2.被举高的物体具有做功的本领，所以被举高的物体具有能量，物体的重力势能等于________________________。由于物体受到的重力方向是竖直向下的，当一个物体所处的高度变化时，重力一定对物体做功。

　　3.如图所示，质量为m的物体从高H处沿不同路径a、b、c、d落下，试计算从a、b、c路径落下的过程中，

　　(1)重力所做的功;

　　(2)物体重力势能如何变化;变化量是多少;

　　(3)你从中发现了什么结论;

　　(4)如果物体是从d路径落下的还能得出以上结论吗?你怎么得出的?

　　4.物体所处的高度是相对的，因此，物体的重力势能也总是相对于某一个水平面说的。如果我们设海拔零高度为重力势能为零的点，那么高于海平面以上物体的重力势能为_____，处于海平面相同高度处物体的重力势能为______，海平面以下物体的重力势能为______。

　　　　【课堂练习】夯实基础

　　1.质量为0.2kg的小球，以5m/s的速度碰墙后以3m/s的速度被弹回，若选定小球初速度方向为正方向，则小球碰墙前的动能为_________，小球碰墙后的.动能为_________。

　　2.两物体质量之比为1:2，速度之比为2:1，则两个物体的动能之比为___________。

　　3.关于速度与动能，下列说法中正确的是( )

　　A.一个物体速度越大时，动能越大

　　B.速度相等的物体，如果质量相等，那么它们的动能也相等

　　C.动能相等的物体，如果质量相等，那么它们的速度也相同

　　D.动能越大的物体，速度也越大

　　4.从离地h高的同一点将一小球分别竖直上抛、平抛、竖直下抛、自由下落，都落到地面，下列说法中正确的是( )

　　A.竖直上抛重力做的功最多

　　B.竖直上抛、平抛、竖直下抛、自由下落重力做的功一样多

　　C.只有平抛、竖直下抛、自由下落三种情况重力做的功一样多

　　D.重力做功与路径无关，只与重力大小和始末位置的高度差有关

　　5.质量为...

　　作为优秀教师，提升课堂教学能力至关重要，撰写教学反思是有效的途径。以下是关于高中物理必修2《动能和动能定理》的教案，供大家参考与借鉴，希望能对您的教学有所帮助。

■ 高中物理必修2动能和动能定理教案

　　最近几天，高中部组织了各学科备课组长进行了“复习示范课”，我讲了一节《整体法隔离法解连接体问题》专题复习课。我在备课讲课过程中进行了探索和实践，现在将这一过程进行总结交流。

　　　　一、备课反思

　　高三复习综合性强，我在准备过程，参照了近三年全国各地高考题，同时结合教学进度和学生情况，进行了综合分析。在设计上，先讲方法，后由浅入深的处理相似问题，最后归纳，比较方法。我自以为设计合理，重点突出，内容精练，习题选择合理，不足之处在于投影片制作粗糙，部分习题设计不严密。没有进行板书设计和一题多解设计。

　　　　二、授课过程反思

　　1、优点

　　以前讲课有罗嗦、唠叨的毛病，自己不知不觉中说了许多重复的话。在本节课上，我注重了语言的简洁性、准确性，语速也达到了自己的设计要求，在讲解与投影片相结合的过程中有进步。内容讲解与备课过程预设的完全一样，自己觉得选题恰当。注重递进难度，注重基础学习方法归纳，调动了学生学习积极性，确实有“启发性”的教学感受。

　　2、缺点和不足

　　师生互动严重不够，没有单独提问任何人，也就不能将学生的`真实思维暴露出来，感谢评课老师在此处的指点。

　　板书过于简洁，给自己一种空的感觉，重点没有留在黑板上，强调的不够。（另一原因，因“连接体，整体法，隔离法”均不是在教材上体现的，对自己收集理解的概念均无明确定义。另一原因担心给学生一种再掌握“几个概念”的负担。）各环节过渡连接语没有达到预期的效果，自觉连贯性，因果关系情况表达的不好。投影片应在多做几张。讲课过程中发现投影内有的应分开来放，突出一些内容会更好。

　　　　三、课后反思

　　利用信息技术，在备课过程中，收集资料、使用资料起到了不可代替的作用，在讲课过程中也起到了很大的辅助作用，但投影效果不好，学生看不清等技术问题没有解决。信息技术在课堂教学上需不需使用？如何用？辅助效果如何？评价还需探索。

　　高三一轮复习注重“三基”复习，本节课专题设计我认为成功，高三物理还应有多少题？其他复习课如何体现教材？大纲和考纲的精神？复习课中如何激发学生兴趣？如何培养学生除做题外的更多能力呢？愿与同仁研讨、请教。

■ 高中物理必修2动能和动能定理教案

　　关于物理的学习，很多老师都会遇到学生问这样的问题：老师，我以前都没有好好学习，现在想把物理学好，我该怎么办，我该从什么地方开始呢？

　　关于这个问题，我个人认为，完全是没有完全从头开始的必要的，因为物理知识的学习是有一定的关联性的。千万不可因为前面的知识忘记了，...