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理化生科组期中总结(四十四篇)

理化生科组期中总结

  总结是对44个时期学习和工作情况的全面回顾与分析材料,通过总结能够正确认识过去的优缺点。建议抽时间总结经验与教训,以便更好地改进。以下是理化生科组的期中总结格式,供大家参考借鉴,希望能有所帮助。

♥️ 理化生科组期中总结

  本学期理化生教研组在学校统筹安排下,认真组织开展各项教学教研工作。顺利完成了各项任务,现将工作总结如下:

    一、按常规要求开展工作

  本学期我组各位老师都能认真地按学校要求开展自己的工作,做好计划、备课、上课、听课、作业等常规工作。在学校的教学检查中获得了好评。同时,做好了期中与期末的监考、阅卷与评卷的工作。很好的完成了学校的常规教学工作。

    二、开展教学教研工作

  本学期在学校教务处的领导下,积极地开展工作,取得一定的成绩。

  1、本学期全体教师都参加了教学观课、议课工作,每位教师都精心地准备了公开课,通过听课看出各教师都能精心的.备课,教学既有直观性同时又具有启发性,体现了学科的特点。通过评课分析得失,总结出成功的经验与不足,为提高教学质量提供了保证。

  2、新老教师的相互学习与提高。叶强梅、刘艳是刚分来的教师,工作热情高,有一定的钻研精神。同时也能积极地向其他教师学习,经常听其他教师的课,虚心地学习,有问题能向其他教师请教,教学水平提高比较快。

  3、除了在校内开展教学研究活动外,还积极的参加县、学区组织的各项活动。如徐佩朋老师按县教育局的要求在我校上了一节物理公开课,受到了领导和参与老师的好评,全体老师都参加了的一中教师送教下乡活动、学区青年教师大奖赛等活动,通过对外的学习,收集到了教学资讯,进行了相互交流,促进了教学理念的相互融合。

    三、今后的打算

  在今后的教学工作中,继续发扬科团队的作用,多开展教学研究活动,形成合力,共同进步,争取把本组的工作做好。

♥️ 理化生科组期中总结

  本学期围绕学校工作总目标,充分发挥理化生学科的特点,全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究,以教学工作为中心,以校本研究为理念,以新课标课改为主线,以科研课题为引领,以学生为本,以提高学生素质为服务宗旨,让每位学生得到全面发展,积极探索教学过程的管理,不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作,使我校的理化生教学水平不断提高。

    一、抓好常规教学工作

  三个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准,并结合学校和学生实际制定学期教学计划,认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”,加强课堂直观性教学,做到多示范,力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动,进行学习,理论研究,探讨教育教学改革,努力提高自己的教学业务水平,提高教学的质量。

  加强管理,抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度,加强学生的说理教育,因此教学秩序良好,没有出现教学意外事故,保证了教学任务的顺利完成。

    二、教研工作

  1、全面贯彻落实新课程标准

  根据上级教育部门的计划要求,积极推行新的课程标准,为此我们理化生教研组全体教师在参加学习培训的基础上,根...

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理化生科组期中总结二十一篇

理化生科组期中总结

  物理学,简称物理,是一门基础自然科学,专注于探讨自然界中物质的基本结构、相互作用及其运动和转化的普遍规律。以下是我们精选的21篇理化生科组期中总结,欢迎阅读,希望大家会喜欢。

⬬ 理化生科组期中总结 ⬬

  高三教学工作基本结束了,回顾一年的工作,有成功的做法也有需要加强的地方,为今后更好地开展工作,从三大方面作一:

  一、有效做法

  (一)用有所作为的态度去面对现实,发挥主观能动性

  选考生物的学生总体上在知识基础和学习能力方面较弱已是不争事实,我们直面这个现实,没有怨天尤人,用有所作为的态度正视这一问题,发挥主观能动性,找出了学生的实际问题和解决的方法。不仅老师这么做,还教育学生也这么做,让学生明白,只要我们敢于面对困难,少找籍口,多找方法,师生同心,紧密配合,就一定能把学习搞上去!这一点收到了很大的成效。

  (二)科学地制订一个全盘的复习计划

  “凡事预则立,不预则废”。学年开学前就集体研究,认真讨论,制定出详实的三轮复习计划,每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、练习定位,甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练,都计划好。同时教师的计划在复习前,都向学生说明,让学生心中有数,自觉配合老师,做好教与学同步,发挥共振效应。

  (三)提高学生eq激发学习潜能

  人的能力是由现能和潜能两部分组成,其比例犹如海面上的.一座冰山,现能只是冰山一角,而潜能却是水下的巨大部分,这被称为“冰山定律”。选考生物的学生现实能力较一般,但潜能巨大,关键是教师如何将其激发出来。心理学研究表明:人的潜能激发,iq的作用占20%,eq的作用占80%,因而现代教育已逐渐由重视iq转向重视eq。教学中我想方设法调动学生智力活动的eq,最大限度地激发他们学习激情,创造一种宽松的、和谐的学习氛围,培养他们积极的学习动机,抓学习习惯和方法的养成,使其具有一个积极、乐观和平衡的心态,因而较长时间地保持了旺盛的斗志和激情,较大限度地发挥了潜能。

  (四)讲究教学方法

  1、作好复习方法的指导。好的学习方法可收到事半功倍的作用,因此在复习教学过程中十分重视对学生学习方法的指导,包括复习各个环节的技巧(审题技巧、记忆方法、概括知识的方法等)、如何运用时间、知识的重点、难点和热点分布、高考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。学生掌握了方法,学习起来主动、轻松,有针对性,因而学习效果有了较大提高。

  2、提高45分钟的效率。用生动的语言表达理论联系实际,讲练结合,精讲精练,使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来,激发学生的兴趣,学生的注意力也容易集中,学生在轻松、活跃的课堂气氛中,不知不觉地掌握知识,达到事半功倍的效果。

  3、全面复习、突出重点。从历年生物高考试题来看,章节知识覆盖率均在90%以上,基础复习必须全面。但又不能搞平均主义,因为试题逐步以知识立意转化能力立意,不太强调覆盖面,必须在全面复习的基础上突出重点。高考复习重点在哪里?根据对近年高考试题的统计分析得出结论:重点是必修第三章新陈代谢、第六章遗传变异和选修第一章稳态调节、第四章细胞和细胞工程、第五章微生物与发酵工程。上述五章在高考试题所占的比例高达70%左右,可谓“兵家必争之地”,因此在复习教学中给予了最大的重视。

  4、强化训练,提升能力。从信息论原理来看...

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