时光荏苒，辛勤工作已告一段落。回顾这段时间的收获，感慨颇多。为了更好地总结和分析工作表现，编写一份合理的工作总结显得尤为重要。以下是小编整理的简短数学教师培训工作总结，希望对大家有所帮助。
⏤ 数学教师培训工作总结简短 ⏤
为进一步适应教育教学改革与发展的需要，切实提高教师专业发展和实施素质教育的水平，促进教师的专业成长，20xx年7月16日----7月18日在卢氏一高召开了为期三天的暑期培训活动，听了各位专家的讲座，收获颇多，现总结如下：
一、力争做心中有数，目中有人，手中有术的好老师
做什么样地老师我们必须心中有数，既要教书还要育人，要有理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心，还要做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人。手中有术就必须教材清晰知识熟练，深度难度把握适量，教学方法灵活多变，授课语言诙谐风趣，上课板书清晰整齐，字母符号书写规范，解题方法灵活多变，思路敏捷游刃有余。这必是每一个数学老师努力的方向，更是我教学生涯不变的追求。
二、潜心研究解题方法，用心渗透数学核心素养
20xx年的高考已落下帷幕，理科数学全国卷一的试题并不像往年一样有难度，但是有深度，很灵活，要想拿到高分并不容易，其中对学生的数学核心素养提出了一定的高度，高中数学新课程标准也对数学核心素养进行了阐述，核心素养包括：数学抽象，逻辑推理，直观想象，数学运算，数学建模，数据分析。现在所教的学生在各方面都很欠缺，推理不会，运算出错，数据的提炼与分析更是难上加难，于是对于每一个数学老师来说，必须静下来用心思考，如何在日常教学中渗透数学核心素养。
三、聚焦常态课，落实有效教学
核心素养的渗透离不开日常教学，于是我们必须重视常态课，落实有效教学。尤其是高三的复习备考，时间紧任务重，必须做到心中有数，目标明确。每节课的教学重点，数学思想，解题方法，所渗透的核心素养，必须落实到位，让我们的教学落到实处。
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我仔细聆听了专家的讲座，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的理念，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关系，有数学思想的教学才有效。有效教学是方法，知识是载体，数学思想的建立是根本目的。我们教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教学通过“分析、处理、探索、解决”等数学手段和工具，以学科知识的理解、掌握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观念、数学思想的建构。
数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。数学思想比一般的数学概念更抽象、更概括，更本质、更深刻。因此任何教学方法都是在一定的教学思想指导下进行的。各种教学方法无不体现着一定的数学思想。数学思想、数学方法、解题技巧、解题过程是教育教学的四个重要方面。无论是数学概念的建立、数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦”的构建，其核心在于数学思想的培养和建立。所以，我们数学教师一定要...