教育教学理论读后感(篇1)
教育是人类进步发展的关键所在，而教育教学理论专著则是教育发展的基石之一。一本好的教育教学理论专著，不仅能够提高教师教育教学水平，更能促进教育事业的发展。近期，我读了一本名为《教育教学理论专著》的书籍，获益良多，现在就来分享一下我的读后感。
首先，这本书的内容非常丰富、深入、系统化。作者针对不同的教育阶段，写了一系列的教育教学理论，包括教育学、心理学、教育管理学、教育评价学、教育技术学等方面，这些理论全面、深入地阐释了教育教学的本质和规律。
其次，这本书的写作风格非常生动、贴近实际。书中不仅仅是对理论的简单概述，更多的是以实际案例为基础，深入剖析了教育教学实践中的问题，并提出了解决问题的方法和对策，让读者能够更加深入地了解教育教学的本质，更好地开展教育工作。
再次，这本书的思想内涵非常丰富、具有较强的启示性。作者以全球化时代为背景，阐述了教育在全球化进程中的地位和作用，提出了跨文化教育、学习型组织等概念，对于我们在开展教育教学实践中具有重要的指导意义。
最后，这本书的价值非常高。作为一本教育教学理论专著，这本书所包含的理论、实践、思想内涵，都对于我们教育教学工作者的成长和进步能够起到积极的影响，能够帮助我们更好地了解教育教学的本质，更加深入地开展教育实践。
总之，这本《教育教学理论专著》无疑是一本优秀的教育教学理论专著，内容生动丰富、贴近实际，思想内涵丰富有启示性，价值高显而易见。我相信，任何一个认真阅读这本书的教育工作者，都会因为深刻地认识到教育教学本质，更好地开展教育实践，从而为教育事业的发展做出自己的贡献。
教育教学理论读后感(篇2)
佐尔丹-柯达伊(Zoltan ·Kodaly，1882-1967年)匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐教育家，以他的名字命名的“柯达伊教学法”是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。他的教育体系有深刻的教育哲学思想，有高标准的艺术、审美要求，并且探讨了一系列音乐教育观念和实践中的根本问题，例如，艺术教育与人的自身成长、全面发展的关系;音乐文化在全部知识文化中的作用;民族民间音乐在音乐教育中的意义;继承本民族传统与学习人类优秀艺术文化的关系;如何借鉴前人的、国外的优秀传统等等。柯达伊在几十年中为不同程度儿童所写的上千首歌唱、读谱练习，在匈牙利被称为“黄金储备”。从60年代起，这种教学法迅速地传播，遍及欧洲、美洲、亚洲、大洋洲的许多国家。他的教育思想、教学原则对于世界各地的音乐都产生了巨大的影响。其教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。
匈牙利的学校开展音乐课教育已有久远的历史，近百年来其音乐教育理论与实践普遍采用了柯达伊教学法。他们的音乐程度广博而精细，因为匈牙利人认为音乐是孩子教育的灵魂与核心。在常规学校里，孩子们每周都有两次音乐课，音乐学校里，每天都有音乐课，孩子们有机会学习一种乐器。音乐课程同样也包括倾听、即兴创作、识谱等等。匈牙利的教育工作者们坚信，音乐与数学、自然科学有着直接的内在的联系。他们相信，音乐对孩子们的逻辑性和批判思维有所帮助，学习音乐的过程能够发展完整的人格。因此，也取得了较大的柯达伊音乐教育的基本特色。
柯达伊倡导以歌唱为主的灵活多样的音乐教育
柯达伊认为，儿童只有积极参与艺术实践活动，才能获得审美体验、获得真正的音乐文化。歌...