在快速变化的时代，教师需具备强大的课堂教学能力。反思是对过去教学的总结与思考，帮助我们汲取经验和教训。优质的反思应具备深度和针对性。以下是小学公开课的教案及教学反思，供大家参考与学习。
（1）小学公开课教案及教学反思
一、教学目标
1、会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等18个词语。
2、有感情地朗读课文，整体把握文章内容。
3、体会“我”在一天里心情的变化，学习作者通过具体事例和内心独白等表达情感的方法。
4、感受母亲对孩子的爱，以及孩子对母亲的理解和体谅。
二、教学重难点
1、重点
理解课文内容，体会“我”的心情变化。
学习作者表达情感的方法，如内心独白、环境描写等。
2、难点
深入体会文中蕴含的情感，理解母亲的无奈和对孩子的爱，以及“我”内心的复杂感受。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1、谈话导入：同学们，你们有没有过特别期待某件事情的经历呢？比如期待一个生日派对、一次旅行或者是和好朋友的聚会。在等待的过程中，你们的心情是怎样的呢？今天，我们要走进一个小男孩的内心世界，看看他在那个星期天里经历了什么。
2、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2、检查生字词的学习情况。
出示生字词，指名认读，正音。
运用多种方式理解词语，如联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等。
3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
4、指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法。
概括主要内容时要抓住主要人物和主要事件，说清楚事情的起因、经过和结果。
参考答案：课文主要写了一个小男孩在某个星期天里等待母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又充满期待，后来因为母亲的忙碌而焦急、无奈，最后失望乃至绝望。
（三）精读课文，体会情感
1、再读课文，画出描写“我”心情变化的语句，圈出关键词，想一想“我”的心情为什么会发生这样的变化。
2、小组交流讨论，教师巡视指导。
3、全班汇报交流，教师引导学生深入理解文本，体会情感。
4、总结“我”心情变化的过程。
兴奋期待——焦急——焦急又无奈——失望——绝望
5、思考：在这个过程中，母亲的表现是怎样的？她为什么没有带“我”出去玩？
6、讨论：通过对“我”和母亲的描写，你感受到了什么？
小组讨论，全班交流。
引导学生感受：一方面，我们感受到了孩子对母亲的依赖和期待，以及期待落空后的失望和委屈；另一方面，我们也体会到了母亲的辛苦和无奈，以及她对孩子的爱。同时，也让我们思考在生活中，应该如何处理好亲子关系，如何更好地理解和沟通。
（四）学习表达方...