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幽默导游词的开头和结尾

幽默导游词的开头和结尾

  作为一名优秀的导游,编写导游词是必不可少的环节。导游词应根据实际情况灵活调整,体现个性化和针对性。那么,优秀的导游词应具备怎样的特点呢?以下是小编整理的幽默导游词开头和结尾,供大家阅读与收藏。

幽默导游词的开头和结尾

〚1〛幽默导游词的开头和结尾

  各位游客大家好,在开始今天的`行程之前,先给大家才一个谜语:乌龟穿龙袍,打一电影名。答案是黄金甲。(此时大家面露笑容)今天呢,我就带大家参观明清历代黄金甲们的故居————北京故宫。

  大家现在北京买房,讲究两厅三室上百平对吧?那么大家知道历代黄金甲们的故居北京故宫,有多大规模吗?告诉大家,故宫东西长753米、南北长961米,共有房间9999间,占地72万余平方米,分三厅三室一花园,共有四个门南为午门、北为神武门、东西各是东西华门。够大、够辉煌的吧?不仅如此,故宫还有高10米的城墙,52米宽的护城河。

  故宫的坐落在北京城的中轴线上,背靠镇山(景山)、面南朝阳,左为太庙(劳动人民文化宫)、右为社稷坛(中山公园)雄伟壮丽、尽显天朝大国的泱泱气度。听我这么一说,大家就明白了,故宫的建筑特点是中轴对称、前朝后廷、左祖右社。刚才我们说故宫分三厅三室一花园,就是我们今天走的故宫中轴线。

  所谓的“三厅”就是太和殿、中和殿、保和殿,为了大家记忆,我归结为办公厅、休息厅、宴会厅;“三室”就是乾清宫、交泰殿、坤宁宫也就是皇帝卧室、行礼室、皇后卧室。“一花园”就是御花园。

  下面,就请大家随我寻访明代14位、清代10位黄金甲们的故居,各位有问题当即就问,咱们漏什么不能露怯;各位跟好我,咱们丢什么不能丢人!

〚2〛幽默导游词的开头和结尾

  HELLO!各位游客朋友,大家好!欢迎各位来到风景秀美,气候宜人,美食成堆(因游客年龄自由填加)美女如云,帅哥成林的历史文化名城长沙,俗话说的好:“百年修的同船渡,千年修的共枕眠”现在流行的说法呢就是百年修的同车行,我们大家今天在同一辆车里可是百年才修来的缘分呐,小X真是深感荣幸啊。

  中国有句话说要活到老学到老,那来到了长沙呢,首先我们也要学习一下三个代表啊:第一:我谨代表长沙人民对各位远道而来的客人表示热烈的欢迎,第二:我谨代表XX旅游公司全体员工欢迎大家参加本次快乐之旅,欢迎,欢迎,热烈欢迎。第三个代表呢是我代表我本人和司机师傅,做个简单的介绍,我呢是来自X旅游公司的一名导游员,也是大家这次长沙之行的.地接导游,我的名字是XX,大家可以叫我小X或者X导,只要让我知道你们是在叫我就可以了啊。那接下来呢我要为大家隆重的介绍一下在我们本次旅游中占有绝对重要位置的人,那就是为我们保驾护航的司机师傅X师傅,我们业内呢,有这样的说法,司机呢到了吉林是急着开,到了蒙古呢是猛开,到了上海是胡开,那有没有人能想到来了我们长沙是怎么开啊?还是我来接开谜底吧,我们长沙的师傅呢,比较特殊,他们呢是在黑白两道都能开,为什么这样说呢,那就要说到我们长沙的气候了,“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”,这就是我们长沙的气候特征,四季...

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导游词的开头和结尾

  “说课”是教学改革中出现的一种新形式,旨在推动教学研究、交流与探讨,同时也是集体备课的深化。本文将为大家分享导游词的开头和结尾,供大家参考学习。欢迎阅读!

第一篇 导游词的开头和结尾

  一、说教材

  这篇课文讲得是在武器高度发达的今天,长城砖失去了自信,觉得自己是世界上低下,无能、可怜的砖,有一天它被运往美国一座大城市展览,在人们的赞扬声中,它重新认识到自己的价值,懂得了要自尊自信的道理。本文思想教育内涵丰富,融爱国主义教育与人生观教育为一体,有利于学生从中受到自尊自信的教育。

  本单元的训练重点是进一步训练学生理解课文内容,并能抓住课文主要内容,根据这一训练重点,我确定本课的教学目标是:一、引导学生初读课文、理解词句,在整体感知的基础上,练习抓住课文主要内容;二、联系生活经验理解课文内容,从文中受到自尊自信的教育。根据教学目标,我确定本文的重点是长城砖的思想转变过程,难点则是让学生明白课文所告诉人们的道理。

  二、说教法、学法。

  1、教法

  《语文课程标准》明确指出:阅读教学的核心目标是“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”因此,本课的教学我将引导学生自主学习,采取情境教学与探究性学习相结合的模式,教学思路如下:

  创设情境,设疑——自读自悟 ,质疑——小组合作 ,解疑——师生互动,释疑——回顾内容,悟情。

  2、学法

  结合教法,根据本篇童话生动有趣,含义深刻,但不易理解的特点,在教学中我将运用我校语文创新教学改革所倡导的“串疑导学”法引导学生自主探究,放手让学生自读自悟,又适时地予以点拨指导,学习步骤如下:

  初读课文——发现提出问题——独立探究——合作讨论——汇报交流——反思领悟。

  三、说课前准备和资源索引

  远程教育建设工程为我县现代教育技术的运用和普及增添了新的闪光点,而其中丰富的教师备课上课素材为我们运用多媒体手段上课提供了极大的便利,在教学适当合理的运用远程教育资源能有效地促进学生对教学重点、难点的理解。在上《长城砖》一文前,我先从中央电教馆资源服务系统中下载有关该课的备课资料和媒体素材,这些素材直观形象,对于创设情境突破本课教学难点有较大的作用。同时上网查找有关长城砖的资料,将这些素材整合成本课的教学课件。还让同学们在课外收集有关长城和长城砖的资料,以加深对课文内容的更深入理解。

  四、说教学设计:

  1、创设情境,设疑

  “兴趣是好的老师”——为了激发学生的兴趣,我首先播放一段从资源服务系统中下载的长城美景以创设情境,再出示长城砖和红砖的对话。我适时地激发兴趣:“这天发生了一件奇怪的事,自以为无能、低下、可怜的长城砖,居然被人们掀下来,送上飞机,来了奇妙的旅行,在旅行中,发生了什么故事呢?”从而从有趣情境中顺利地将学生导入新课的教学中。

  2、自读自悟,质疑

  接着,我引导学生首先通读阅读提示,明确探究目标,然后让学生自由地、快速读课文,想想自己读懂了什么,并用笔划出不懂的地方。读完后,结合阅读提示提出几个有价值的问题。在初读课文,整体感知后,马上进入下一个教学环节:

  3、小组合作,解疑

  的教育家、文学家叶圣陶老先生曾经说过“教是为了不教”,新课程标准也明确指出 “教会学生学习”是现代教育的潮流,而合作...

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