亲爱的小朋友们，欢迎来到幼儿启蒙国学经典的温暖港湾。这些经典如星星般闪耀，照亮你们的成长之路。它们用简单优美的语言，传递善良、友爱与智慧。让我们一起探索这奇妙的世界，感受国学的魅力，播下智慧与美好的种子，陪伴你们快乐成长，开启人生的精彩旅程。以下是精心整理的国学启蒙诵读《千字文》，希望大家喜欢。
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《朱子治家格言》是中国清代以来一篇影响巨大的家训，作者朱用纯（号柏庐）以修身、齐家为宗旨，阐述了家庭安全、卫生、饮食、宴客、房田、婚姻、祭祖、读书、教育、理财、交友、纳税、为官、积德等诸方面的问题，目的在教育人们成为一个正大光明、知书明理、生活严谨、宽容善良、理想崇高的人。
如“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”、“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”
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《弟子规》是我国古代儿童的启蒙读物之一，它是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，原名《训蒙文》，后经乾隆年间贾存仁修订，改名为《弟子规》。
李毓秀是依据古圣先贤孔子在《论语·学而篇》中：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义阐发而成的。书中先后讲解了学童们孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等方面的基本规范。
古人十分强调“蒙以养正”。
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《千字文》成书于南朝，是我国出现早、使用时间长、影响大的识字课本。
通篇首尾连贯，音韵优美，读起来朗朗上口。全书仅一千个字，却涵盖了天文、地理、历史、农业、矿产等各种社会文化活动的內容，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍的百科知识全书。
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为了激发孩子们诵读兴趣，各班老师们采取了多种激励方式。比如：教师领读，学生跟读：一小组领读，其他小组跟读；“小老师”带读，学生全体齐读；还可以师生对读，生生对读，男女生赛读；同桌拍手读。还将背诵内容融于各种游戏活动中，比如学生边踢毽子边念，边跳绳边念，边打年萧边念，边做室内操边也念。这样变换各种方式指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，学生读得有滋有味，劲头十足。
孩子们在诵读经典和古代优秀诗文的过程中，移默化地受到古典文化的感染和熏陶，逐渐积累起一定的文化底蕴。各年级学生积累了不少好词好句，名人名言及古诗文。他们渐渐地由被动跟读，变成了主动诵读。课间时，不管在是教学楼的走廊，还是操场，甚至在厕所，也常常能听到孩子们自发的有节奏的诵读。只要哪个孩子随意背一句，很快就会形成连锁反应，接着几个、十几个，几十个孩子都会整齐地背诵起来。不需要指挥，不需要提醒，特别是低年级学生，他们争先恐后，甚至声嘶力竭的抢着背，可见孩子们对经典文章的喜爱。一学期结束，在期末的经典诵读测评中，许多孩子都能顺利通过考试，获得一级甲等的荣誉证书。
特别是低年级学生尤为突出，一些学习困难的学生本来记忆力很差，识记生字和背诵课文速度很慢，但经过每天20分钟的经典背诵，他们的记忆力受到锻炼，记忆速度逐渐快起来。一首古诗背诵，原来有的学生读了一节课也不能熟读，但后来却可以结结巴巴、断断续续的背诵。显然记忆有了进步。
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自开展“经典诵读”活动以来，我校师生积极踊跃，开展得如火如荼。学校领导高度重视，为使这一活动进行得扎实有...