通过记录心得体会，我们能够不断自我提升。好的心得体会应该包括深刻的思考和个人感悟，以便更好地反映所获得的启发。以下是小编整理的导游的最后17句话，欢迎大家阅读和收藏。
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
不少人认为当导游是个苦差事，起的比鸡早，睡的比狗晚，跑的比兔快，走的冤枉路比马多，可我认为导游说破了嘴，跑断了腿，晒破了皮都是为了一个目的让游客满意。我是一名新导游，两年来的工作实践使我对导游工作有了新的认识。
在介绍带团认识之前我给大家先讲下一个带团的二八定律。
意大利经济学家和社会学家巴莱特创造了著名的巴莱特定律？在任何一个整体中，最重要的部分只占相对小的比例约20％，其余80％尽管是多数，却是次要的。二八定律中，20％和80％比例不一定准确，但是它对所有的事情都适用，更适合于旅游团队。带一个团，全是陌生面孔，不论是公务团还是散客团，20％的游客发表了80％打扰导游的牢骚话，作为导游，千万注意此时不要厌恶这些“刺头”，否则场面不可收拾。20％的游客在出团返程时发表了80％的赞美你的话，是因为你为全团尽心尽力了。外出旅游涉及方方面面，错综复杂，千变万化，要始终抓住团队中20％，把住20％的脉搏，在不可预测的情况下，你就可以控制全团，否则，导游就要被这20％牵着鼻子走，处于被动。当然抓住20％，不等于不管不理另外的80％，要正确处理好20％和80％，就能成功地完成旅行社交给的带团任务。
一、导游工作使我自身的综合能力得到了提高。
1、导游是一种脑力劳动和体力劳动双重消耗的工作，晚上睡觉也不安心，只想着怎样照顾客人，怎样避免问题的发生。白天还要带着客人参观游览，所以当导游会是非常好的减肥方法，还能促使我在工作中吸取新的知识，在工作中锻炼体质。
2、导游是我们年轻人喜欢的工作，许多人也认为它就是年轻人的职业，而且许多游客比较喜欢导游是年轻漂亮的姑娘或是英俊潇洒的小伙，一方面看着“养眼”，另一方面年轻人活泼好动，能令旅游团体的旅游活动氛围充满年轻的活力，还能免费“游览”全国各地。
3、做导游能够锻炼一个人的承受能力，他可以让你遇到未曾预料的事情。（举例）
二、导游工作就是要全心全意的为游客服务，不仅需要各方面的技能，更需要有一颗很强的责任心。一到夏季总是会连续出团，记得一次带团去娄山关，游客都是六十多岁的老人，地接导游是一名二十出头的年轻小伙，对景点简单介绍后就再也见不到人影，不知道去哪儿自在了，而我只好总在最明显的地方照顾我的游客，既是全陪又是地陪，由于游人过多，恐怕自己这个老年团有任何闪失，游程顺利结束后回到家，客人下车后谁都没有急着回家而是真诚的握着我的手，连连道谢，非常热情的邀我去家中做客。当时我感到非常的欣慰，再苦再累都是值得的。
总之，做导游能够提高一个人的综合能力。这个工作要不断的积累知识与经验，如在吃、住、行、游、购、娱任何一个环节出现问题都会给旅游活动带来麻烦，而导游就是要预见并能解决好这些问题，这就使自己的综合素质不断提高。
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
转眼已经在兵马俑博物馆做了两年的义务导游了，两年来，在王芸老师的指导和带领下，我们义务导游队员一起走过风风雨雨，携手克服重重困难，在学习做一名好的义务导游的同时，收获了丰厚的知识，更提升了自己的文化素养。
初进义务导游部的时候，只是想服务于人的意愿比较强烈，觉得既然是义务的，那么要求应该不会太高，所以背熟了讲解词以后便信心满满地来到兵马俑，以为轻轻松松就能完成工作。见到王老师以后，老师先给我们大概介绍了一下兵马俑和作为一名兵马俑的导游应该做的。光是一个简短的介绍，就打翻了我之前以为可以轻松搞定的念头，老师刚一开始介绍兵马俑，那精彩的讲解就立刻吸引了我，才知道讲解词只是主干，其中需要我们领悟和加工的地方还有很多。然后老师开始说明在兵马俑做导游的必须具备的条件，王老师是一个有几十年导龄的导游，经验丰富自不必说，更重要的是她对兵马俑的热爱深深打动了我。她告诉我们兵马俑博物馆是一个世界级的博物馆，被称之为“世界第八大奇迹”。它深厚的文化底蕴和悠久的历史吸引着中外大量的游客，所以在兵马俑工作就不仅仅是面向中国或亚洲，要面向的是全世界。这就要求我们除了具备流利的口才和沟通能力，还要兼备优秀的导游品质和一颗爱国心。经过王老师这样一介绍，一种荣誉感和使命感油然而生，大家也似乎被感染了，情绪高涨起来，我突然觉得自己来兵马俑作义务导游是一个正确的选择。
在培训期间，我们一点点吸收着有关兵马俑的各种信息，随着越来越多的了解，我们也越来越觉得兵马俑伟大，它不仅是我们老祖先智慧的结晶，更是一个民族的文化宝库和世界的艺术殿堂！所以，要想成为一名合格的兵马俑导游，要求还是很高的。经过近半年的培训，我总结出做一个好导游大致要做到以下几点：
首先，要多了解有关兵马俑的历史，增加知识的储备量。
导游的任务就是要把游客所想要了解的景点介绍给他，所以想要满足不同人提出的问题就要增加知识的储备，储备多了，有了讲解的资本，人也会自信起来。
其次，要锻炼与人沟通的能力，要敢于张口。
导游是一个与人打交道的活，所以与人的交流能力的高低是很重要的，而且要敢开口说话。记得第一次自己带团的时候，一下子站在好几个人的面前很紧张，都不知道说什么好了，后来慢慢镇定自己的情绪，提醒自己不要慌才渐渐进入状态。
再次，要注重自己的一言一行，树立良好的导游形象。
兵马俑博物馆是一个世界级的博物馆，导游的形象也代表了博物馆的形象，最容易做到的就是保持微笑。最后，就是要培养民族使命感，热情工作。在兵马俑这种有着悠久历史的博物馆里工作最大的好处就是好像时时刻刻在接受着爱国主义教育的熏陶。每去一次，都会被我国古代民族的伟大创造力震撼，民族自豪感也会油然而生。当你看到外国人竖着大拇指大叫“good！”的时候，你讲解的时候也是充满骄傲的。是什么样的动力能
让我们这些老导游能时时刻刻都有一股力量去工作呢？最主要的还是对这份工作的喜爱！每个人都有自己的人生，我们的人生充满了挑战，我们不停的鞭策自己，掌握更多的知识，为来自各个地方的游客献上我们最优质的讲解！结束时能让游客觉得在导游的讲解介绍下，获得了很多知识，甚至还可以得到游客钦佩的目光，那是我们最有成就感的事情了。
但是做任何工作都会遇到坎坷，特别是导游这份职业，不同的客人都会带给我们不同的感受，有些人对我们的工作予以支持或是理解，但是有些人就会非常的不理解！遇到这些人我们就要学会调整好自己的心态，我们要善于在工作中寻找乐趣！因为再不喜欢的游客也要热情讲解，与其大家一起生闷气，不如高兴一点，平和一点，所以心态很重要！
其次，要与游客有很好的沟通，这样会对自己的工作有很大的帮助。我觉得这点非常重要，这点决定着你工作任务能否顺利的完成。游客出来玩就是出来开心的，想让他们配合你的工作就是要让他们开心，这样任务就不难完成了，当然也有些例外的，我建议还是不要和他们发生正面的冲突，可以让全陪去调节，或者让游客内部消化，如果实在不行，那也就只能放弃了！但是我相信绝大多数客人都还是比较通情达理的！
在兵马俑做导游的这两年里，虽然因为各种原因后期没怎么去了，但还是获益匪浅。不仅开拓了我的眼界，丰富了知识，提高我的沟通能力，增长阅历，还让我在义务导游队这个温暖的大家庭中感受
到了团队的力量，收获快乐。很高兴能结交到那么多的朋友，很荣幸能有在兵马俑博物馆义务劳动的机会。感谢我们认真的王老师，感谢兵马俑博物馆！
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
从四月四号在国泰培训到现在，已有半个月了，不知不觉中发现自己学到了很多，认识到了很多。回想起在国泰的点点滴滴，仿佛是一个自己的故事在重新的演绎。
第一天走进国泰旅行社，我们一个个都洋溢着灿烂的微笑，彼此都认识了很多同行的朋友，我们在一起学习一起放松。在没有培训之前，我认为导游就是可以吃到好吃的，看遍祖国的大好河山，但是我想错了，从我在这里的培训的第一天开始，我就否定了这个想法。导游本身并非如想象中的那般四处玩耍，逍遥快活。试想，每天都面对一样的工作时，即使“爱”也是很难的，我想，最重要的就是善于调整自己心态，要根据环境时刻调整自己，完善自己。所以，导游做好充分的心理准备，用学过的技能知识保驾护航，带着一颗孩子的好奇与智者心谦逊态度来对待，再困难的也会变简单。
我从培训的第一天开始，认为只要把导游词背得烂熟，张口就来，不会停顿，这就是表示自己已是一个合格的导游了。在国泰培训了几天后发现其实几乎可以说完全不是这么回事！想象一下自已是一个游客，你看到上车来一位导游，他一开口就在背书，你会觉得还不如自已拿本书来看效果更好。导游讲解是一种讲话，就像和朋友聊天。你会眉飞色舞地给朋友讲你知道而朋友不知道的事情吧，这样才能抓住他们的注意力。
为了讲得眉飞色舞，就要熟你说讲的东西，其次就是你要喜欢这些景点，如果你不喜欢这些景点，不爱这些景点，就不会把它讲的出彩。当你用自己热情眉飞色舞地讲出来时。只是成功一半。要成功的当一名导游，不可缺少的就是技巧，在我看来技巧是积累出来的，其实不然。首先你讲的要和游客所熟悉的联系在一起，这样游客才会有精神去听你讲的东西。其次就是不要用笼统的数字，要结合实际游客才会跟着你的思路去想。这些只是出团前具备的，而但你出团前还要有所准备，例如说了解游客你来自哪里，他的家乡、或他的工作等情况，然后还要找到相关的资料。
导游虽说号称"杂家"，应该什么都知道，当你还是个的新导游时，你在带团前就要查阅相关的资料，这样不但使你出色地带好了这个团，而且你学到了许多知识，这样工作上几年，你就真的成了博家了。 另外，导游还要多记一些各方面的笑话，随时随地在讲解的过程中插入一个相关的笑话，那样就会使讲解生动有趣得多，如此常常穿插幽默和机智，团队的整个旅程都在一片笑声中度过。
最后，什么都掌握好了，如果没有掌握客人的生理情况，讲解可能还是会失败的。比如客人劳累了一天，有些困意，而你却在那里兴致勃勃地给他们大讲特讲，即使你讲得很不错，可是客人一点都没有听进去，反而他们的酣声会如此地打击你的自信。这时候你要知道，你不是失败在讲解上，而是失败在关心人上。所以有时候 不要吝啬你的语言，夺取关心客人，这样会使你更好的带好这个团。
这就是我在国泰旅行社所学到的，我想我虽然还是一个没有带过团的新导游，但是我相信，我会努力自己的实际态度告诉大家，我将会是未来的一名好导游。
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
我是一名地理教师，热爱祖国的大好河山，所以学习之余于去年取得了导游证，目前还没有带团的经验，因此一直希望能有机会学习，充实自己的不足之处。通过去年导游资格证的考试，我学到了很多课外知识，除了我本身比较擅长的地理之外，还了解了很多历史、法律方面的知识，今年第一次参加导游年审，里面有着丰富的课程资源，对我来说受益匪浅。现将此次学习到的东西和大家一起交流。
1、作为一名导游，首先应该具有丰富的文化知识，尤其是对于你要讲解的景点要深刻的去了解它，如果是自然景点就要深知它的形成原因、条件等；如果是人文景观的话，就要了解它的历史背景，文化内涵等，这样才能做到向游客正确深入讲解。所以导游必须首先丰富自己的文化知识。
2、其次，导游必须熟悉自己的业务知识，了解基本的接团前的程序，从如何到旅行社领行程计划表，到做接团前的准备，以及接送操作，时间的确认和一些相关知识都是导游学习的基础，导游必须熟练地掌握这些流程。
3、最后要好好的锻炼身体，导游需要强健的体魄，吃苦耐劳的精神和对游客的无微不至的关心，游客到了异地才会有家的感觉。在这种情况下，客人对导游的戒备心才会慢慢消失，成为客人信赖的人。 所以，要想成为一名导游，必须做好充足的准备，真诚，热情的对待自己的工作，用心对待每一位游客。
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
hello，各位游客朋友大家好，很高兴能和大家试着到xx旅游观光，首先自我介绍以下xxxxxx，(一定要把自己的名字说的生动有趣一些，特别一点)然后介绍司机，那么虽然我们的车厢不大，但是却能容纳五湖四海，既然我们从960万平方公里的土地上所相聚到这个车厢里，借用范伟一句经典名言：缘分啊......虽然我长的不是很漂亮(谦虚点)，但是我保证大家玩的开开心心，留下最温馨的一段回忆，有一个的`愿望，希望在您的记忆里有一个的我哦。
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
有一句广告词说：心随我动，沟通无限，那我与在座各位朋友的沟通就从我的自我介绍开始，我是夏日来自盛夏旅行社的导游，我姓王，大家可以习惯的叫我王导或者是小王，小王我是地地道道的西南人，具有东北人的主要就性格就是热情、豪爽，所以说在这三天的行程退改中其如果您有什么问题五天和要求的话就尽管的提出来不要客气，只要你的要求是在合理而可能出现一般性的情况下，我一定会尽我自己最大的努力为你解决。那同我一起为大家服务的还有一前一后司机张司付，那我与张司付可以说是旅游界中的最佳组合，也可以说是黄金榙档，不客气的说我们是强强联手，所以说在座的各位你这次旅行交给我们，不仅可以放心，还有舒心、开心。
也许在座的各位朋友对您参团的旅行社并不是很熟悉，虽然说我们是今年新加盟旅游界的晚辈，但是从老总到销售经理到销售员计调到导游，可以说我们的组团经验、操作能力能让你在这座城市能对旅游有一个新的认识、希望我们的加入能够带来XX市旅游界的春天，同时有了在座一开各位朋友的提供支持我们依然相信春天的花一定会开，而且会永远绽放。
那么现在大家选择自驾游，不单单是开阔视野，增长见识，好了，那现在我们从这里出发到达出发地是需要5个小时的时间，曾经有人这样计算过，他中才说旅游至少有三分之一的时间是被浪费在漫长的旅程中曾，但是我想咱们大家只有经过了巅跛和企盼之前，那面对一种美景您才会感到由衷的兴奋蓝天白云和赞叹，现在就是我们征途的一个茹基夫开始。如何打发掉这五个秒钟的时间呢：教给大家几点打发旅途疲劳的小窍门，也许在这次旅行中你还用得上：
首先第一点，您可以在座位上闭目养神，养好精神后才有更充份的体力去游玩。
第二您在车厢内可以听听音乐，放松一下心情，我差劲觉得好的心情才是我们征途的一个好的开始，尤其是不经常坐长途旅行的的朋友我想可以舒展一下紧张车情绪。
第三还可以在车厢内打一打扑克，娱乐一下，我想在休闲娱乐的同时不仅可以增进感情，还可以促进友谊，那如果上述小王说的你都不喜欢的话呢，你还自然风景可以看一看窗外的景色，那么有一些城市我们未必停留过，但是我们曾经拦住，所以商家才不会有这样的一句广告词：走过，路过，不要错过，莫让美丽的沿途景致擦肩而过，呵呵，好了，沿途风光湖光山色就留给我们在座的朋友慢慢回味.
我们的车已经驶ht进高速了，所以在接下来的时间我还要重中之重强调一下安全问题，在座所有的朋友你在隔间上坐好之后呢就不要随意的走动了，并且扶好自己的扶手，以免由于在主干线上由于车速行驶过快出现危险，再有由于早上可能大家都吃过早餐，接下的某个内用休息时间可能会在车厢内吃早餐，那我需要提醒您的是希望你把吃剩下的垃圾放在一个方便袋子里，保持车内的环境卫生，下车的时候司机会为大家清理，不要打开窗户顺着丢下，因为高速上才主干线扔杂物是要被罚款的哦，而且还可能会影响其它车辆的正常行驶，还有插播一点非常非常重要，那就是车厢内的男士凡是你在车厢内的时候是不允许吸烟的哦，因为车厢内的烟气是排不出去的会影响其它人的`身体健康哦，所以说人家说旅游可以新鲜的空气，那我要说呼吸新鲜空气要从你们的戒烟开始呀，好的剩下就是最后一点我们坐在最后靠窗户了朋友你要记住不要打开车窗，不忍心不想把手臂和头伸到窗外去，以免被其它的车辆刮伤，我觉得出门在外那游玩固然重要，但是安全管理也是重中之重，那我希望这次行程能够把大家高高兴兴的带出去，平平安安的时带回来，出门在外，那平安呢就是我们中的另外一种幸福.
好了，说过自身安全之外呢，还要说说财物安全,那出门在外呢，希望您保持冷静的头脑，所谓害人之心不可有，防人之心不可无，旅游我们所去的城市都是亚洲地区旅游城市，既然是旅游城市，那么游客就一定会很多，而且外来人口就会很多，所以希望您自己贵重的日常用品请您一定要随身携带好，包括用餐、游玩、住宿的时候，我们在这里的几天用餐的餐厅都是所有团队用团餐的地方，那么请您记住你携带贵重物品的鞋子千万不要放在你的身后，一定要摆在身前或都是在您的视线范围之内，以免放在身后被其他年轻人的人顺手牵羊拿走，那么风景名胜在景区游玩的时候也记住包不离身，尤其是等候的时候尽量把包包放在胸前，那么食宿的时候是要把车内您自己的贵重物品拿到房间，记下休息时要锁好窗户以及房门，防患于未然，安心如果你带太多的现金或者你还是不放心你的贵重物品的话可以寄存在前台，但一定要记住退房的时候记住取回。
出去逛街的时候希望你别带太多的现金，出酒店的时候在前台拿一张酒店的联系卡，上面有酒店的地址以及联系电话，如果你不小心走丢了找不到酒店可将此卡交给计程车，您就可以生命安全的回来了。晚上有记住逛街的朋友还要出去在这个陌生的城市里希望你能够结伴而行，极好找我们团队里熟悉的男士，最好是身高马大，身强力壮，身手不凡的，比较有安全感，所以在座我们的男士今天晚上你就可以带着的老婆逛街去了。
那么讲了这么多就是希望我们在座的各位朋友拿出你的热情来，积极出去的融入到这此旅行之中去，从现在开始我将履行向导职责，切实做好尽职尽责的做好这次导游工作。希望得到您的支持，谢谢!
现在时间还早，各位朋友您就在您的座位上暂做休息，休息过后，精彩稍后继续!
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
女士们，先生们，叔叔阿姨阿姨夫们，老少爷们娘们们：
大家早上x点钟好!
首先，我谨代表旅行社老板，全体老板娘以及全体导游向你们表示热烈的欢迎。为了表示我的热情，我要先给大家唱首歌，为什么要唱歌呢?不是因为我唱歌好听。我唱歌属于高音上不去，低音下不来，中间还走调，但是我为什么还要唱呢?我们旅行社老板说了，你们就是我的上帝，耶稣阿门啥的，你们对我们导游非常重要，你们快乐了我们旅行社老板才快乐，旅行社老板快乐经理才能快乐，经理快乐了我们导游才能快乐。所以为了你们快乐我也得唱。
初次见面，所以在这里呢，送给大家一首歌作为见面礼了：要欣赏先鼓掌(停顿)，鼓掌的都是董事长：你未曾见过我，我未曾见过你，年轻的朋友一见面啦，情投意又合。
………………………………唱歌完毕
说了这么多，大家可能还都不认识我，自我介绍一下，我姓xx，大家称呼我为小x就行了。小xx的年龄保密，体重保密，身高保密，唯一不保密的是我的电话号码，大家需要的.可以记一下哈，我的电话是xxxx，24小时开机，有什么事直接找我可以了。小xx长的虽然称不上是沉鱼落雁，闭月羞花，但是我的笑容绝对的灿烂，我对工作绝对的是认真负责!顺便说一下我们家的门牌号，大家千万不要上错了车。
我听见有人乐了。那现在我给大家隆重的介绍一下咱们的司机师傅，师傅在旅游界是有名的三好先生，车技好，人好，服务态度好!我们俩将互相配合，尽量让你们每个人都满意!同时也希望各位能理解配合支持我们的工作。我们旅行社发给大家的纪念品有旅游包，旅游帽和社徽，就是希望大家“代代平安，满载而归”，尤其是咱们的帽和徽一定要戴上，在景区内人很多，小x好找你们。
预祝大家旅途愉快!
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
各位朋友：
大家好，很高兴能在这个阳光灿烂的日子里与大家相会，一上车我就感觉到大家的目光十分的热情，在我身上刷刷刷地上下扫描，可能前面的朋友看得清楚一点，后面的朋友看得清楚吗？不管看得清看不清，我先自我介绍一下，本人姓刘、本人81年出身、身高176公分、体重72公斤、未婚（稍快）。大家能够叫我刘x，倒过来念也没关系能够叫我小刘，不要叫我刘导这样我会觉得很见外。
在大家这次旅途中由我担任大家的地方陪同导游工作，这个工作让我感到十分荣幸。当然为大家服务的不止小刘一个，还有我们的司机师傅ｘｘ师傅，ｘｘ师傅驾车安全行驶多少年他自己也记不清了，大家能够对旅途的行车安全放心。当然最辛苦的是全陪ｘｘ，为什么？因为他是全陪，全陪就是什么都要陪，所以他比我还要辛苦，呵呵，开个玩笑，期望大家在这既不漫长也不短暂的华东五天时间里我们三位的工作能使大家感到满意，大家乘兴而来，满意而归！
其实一上车，在座的有些人都熟悉我，那不熟悉的呢也有一些似曾相识的感觉，虽然此刻我不能一一叫出大家的名字，但是我想在接下来的三天时间里我会慢慢的了解大家，熟悉大家，那么此刻大家只需要记住我就能够了，大家还记得我姓什么吗？姓王（客人说），那么车上有没有和我同姓的，举手（这时有一个男客人举手），对不起，我说的是同姓，姓别的姓，（客人笑）。
好了，开个玩笑，谢谢大家捧场。那么我们的车已经行驶在高速公路上了，那给大家提几个小的推荐，首先，咱们大家在座位上坐好之后就不要随便的'走动，以免车速过快把大家弄出危险，其次呢早上大家都起来的很早，可能没有吃早餐，那么大家等一下吃的东西的时候把吃剩下的瓜果梨皮放在一个方便袋子里，下车的时候司付会为大家清扫，我想咱们这台车将陪伴大家三天的时候，期望大家能持续一个好的环境，最后一点就是坐在窗边的朋友千万不要把手或头部舒伸到窗外去，以免被其它的车辆刮伤，那我想出门在外，旅游固然重要，但是平安是最重要的，我觉得出门在外平安就是一种幸福，那么我也期望这个行程能够把大家高高兴兴的带出去，平平安安的带回来。
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
各位旅客朋友们：
时间过得真快，短短的两天长沙之旅 已经接近尾声了，离别虽然有许多不舍，但还是到了该说再见的时候了。感谢大家这两天来对小金工作的。支持与配合。在这次旅游过程中，难免会有许多不到位的地方，还请大家多多包涵，同时也希望你们给我们提出宝贵意见。您的意见将会使我们不断成长，不断进步。我们虽然做不到最好，但我们会努力做到最好！也许我不是最好的导游，但是大家是我遇到的最好的客人，能和最好的客人一起度过这愉快的两天是我的幸运，相逢是首歌，同聚你和我。再次感谢大家对我工作的支持和配合。期待我们下一次相遇，最好祝愿所有的朋友们健康快乐，万事如意！
各位朋友们， 我们的旅程马上就要结束了，小张在这里也要跟大家说再见了，感谢大家这几天来对我工作的配合和给予我的支持和帮助。如果有不满意之处还请多多包涵。作为一名导游，虽然每次走的都是自己很熟悉的景点，但是每次带领不同的游客就有不同的感受。这些感受和体验也将成为我珍贵的记忆。相遇即是缘，我们能同车而行即是缘分。相信我们这次可以说是收获颇丰吧。好了，祝大家一路顺风，工作顺利，身体健康，期待我们下一次相聚。
亲爱的朋友们，我们两天的长沙之旅就要结束了，在这两天我们游览了湖南长沙博物馆，橘子洲，世界之窗等著名景点，也品尝了驰名海外的臭豆腐，姊妹团。感受了这座城市的热情和魅力。朋友们，因为缘分我们相聚，但是我知道相聚也总要别离，离别也是为了下一次相聚，在临别之际，首先非常感谢大家在这两天里对我工作的支持。如果有不满意的请您告诉我，如果满意就请告诉您的朋友。合久必分，分久必合。在此，我祝各位朋友在另一座城市能够身体健康，家庭美满，事事顺心，世世快乐。亲爱的朋友们，再见，有缘再聚！
各位朋友！我们的`长沙之旅马上就要结束了，小媚也要跟大家说再见了。临别之际，大家合影留恋吧。在这两天来我们结下了深厚的友谊，心中难免不舍，虽然分离是必然的，但是这次分离就是为了下次的相聚。临别之际也没什么好的礼物送给大家，只有心里殷殷的话语和深深的祝福。在这两天中，我做的不好的地方希望大家多多包涵。在这里和大家说对不起了！同时，这次行程能够圆满结束，对亏了大家对我工作的支持和 配合，也希望大家能提出宝贵意见，小媚一定虚心接受并改进。此次的旅行中，大家收获了开心和快乐，而我作为导游带团收获的是友情和经验，希望大家回到各自
所在的城市后，能够时常想起长沙的风土人情，还有让人垂涎三尺的风味小吃—臭豆腐，当然，我也希望大家能在闲暇之余偶尔想起我。
在此，我为大家献唱一首《祝福》，祝大家开心快乐每一天！同时，也祝大家回程一路顺风！欢迎大家再次来到美丽的古城———长沙！
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
各位朋友：
咱们的行程马上就要结束了。在这段快乐的时光里，咱们游览了山清水秀的景区，参观了雄伟壮观的景区。大家的热情给我留下了深刻的`印象，同时，也希望我的服务能够给大家留下一丝美好的回忆。张学友有首歌，叫做"祝福"里面的歌词也的好："若有缘，有缘就能期待明天，你和我重逢在灿烂的季节"在这里呢，我想把祝福送给大家，我衷心祝愿咱们能够再次重逢在阳光灿烂的季节！谢谢大家！
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
各位嘉宾：
我们的旅行车已行驶在去机场的路上。透过车窗可以观察，南京的天空又下起了小雨。1000多年前唐朝诗人王维有一首闻名的诗，叫《渭城曲》，他在诗中写到：
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一怀酒，西出阳关无故人。
今日，南京也下起了小雨，我们也在雨中与各位分别，不同的是，王维送的人要西出阳关，没有故人，而大家走是要飞回，去见亲人。或许雨还是当年的雨，南京人常说：下雨天留客。我们南京人的习俗，但凡下雨的时候，是不放客人走的，一者下雨路滑，客人走路不便利;再者下雨无事，正是陪客的好时候。但是，由于行程的支配，我们不得不违反南京这一民俗，在此相送。
好花不常开，好景不常在，今日离别后，何日君再来?邓丽君小姐这首《何日君再来》是我们经常唱起的一首歌。但我信任，我们之间友情的`花朵会常开，华东地区的美景永久常在，今日离别后，什么时候你会再来?或许从今之后我们不会再相见。在大家这次华东黄金之旅的最终时刻，我想说：这一趟旅行大家都特别辛苦，但最辛苦的人却是我们的领队小姐。她一路照看大家的饮食起居，心系大家平安，力求大家欢乐，同时给我的工作以极大的支持。有位伟人这样说到：服务人类是最崇高的职业。我和领队小姐同做导游工作的不同层面，更能体会这种工作的艰辛，因此，在这里，我要表达一个华东导游，对领队真诚的谢意和崇高的敬意，请大家给我们领队小姐一点掌声。感谢!我还不得不感谢一个人，就是我们的x师傅，x师傅用他高度的责任心和超群的车技，给了我们一个平安的旅行，也请大家给我们友爱的师傅一点掌声。感谢!一会儿下车之后各位小姐不要忘了给我们x师傅一个good-byekiss。
在华东的这几天，我们一同走过了……(回顾行程)
好了，各位贵宾，我们的旅行车立刻会达到我们行程的终点──南京禄口机场，几天前我们在这里开头起程，今日大家最终回到了起点，我们x天的行程立刻就要结束了。有一首诗大家不会生疏，轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。天下之大，没有不散的宴席。短暂的相逢就重结束，挥挥手就要和大家告辞，值此分别时，(略微停顿)
首先小xx要代表旅行社和感谢大家几天以来，对领队小姐，对师傅和对小谢工作的关怀、支持与协作，并对行程中不尽如意的地方表示深深的歉意。(鞠躬)
各位到了机场后，即将乘坐飞机，回到自己暖和的家，再这里小谢祝大家一路平安、旅途开心。(鞠躬)
最终，祝大家在以后日子里，生活好工作好样样都好，亲戚好伴侣好人人都好。鸡年洋洋得意!欢迎你再来华东!感谢大家!再见!(鞠躬)
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
教学目标
1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感
教学重点自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学难点体会热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备多媒体课件
导学过程二次备课
第一课时
一、谈话导入
1、师：同学们，大家都知道，咱们的祖国可美了，你以前去过哪些美丽的地方？自由说
2、师：同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。
（点击课件出示课题，生齐读课题）
读了课题，你想知道什么？
引导学生提出问题，简单归纳并把它们写在黑板上
3、师：你们真会提问题。现在，孙老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。
二、初读课文，识记生字
1、师：请各位小旅客系好安全带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看录象。（课件播放录象）
2、师：各位小旅客，刚才看见了日月潭，你有什么感受？
3、师：要想欣赏日月潭的美景，我们得来读读课文，如果有不认识的字借助拼音多读几遍，也可以用其他的方法解决。看谁最先读正确、流利。
（学生自由大声读，师相机指导，遇到读书困难的学生给予帮助，及时鼓励）
4、检查读书情况：
⑴开火车读带拼音的生字。（有一位学生读错，请小老师带读后读对，老师及时给予鼓励。）
⑵指名读去掉注音的生字
⑶指名读课文中的生词：
师：生字宝宝找到了朋友，组成了词语，你们还认识吗？读得正确、大声的，老师奖励给他一幅图，这些图还能让你们有一些发现呢。（指名读词，课件随机出示表示该词语意思的图片。如读到“隐隐约约”时，日月潭就有些模糊）
你们发现了什么？
⑷游戏巩固识字：摘苹果。（课件演示）
⑸学生选择一段展示读，目标是读得正确、流利。
三、再读课文，欣赏美景
过渡：刚才我们能把课文读正确、流利，还认识了不少生字，现在咱们来认真欣赏日月潭的美景。
1、课件演示填空题：
日月潭是我国（）最大的一个（）。那里（）（），周围有许多（）。
生自由读课文，完成填空后齐读。
2、为什么这么美的湖要叫日月潭呢？
⑴学生读课文后用自己的话或者读课文里的句子回答。
⑵比较句子，体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示形状的词语在句中的作用：
①小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的`太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
②岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
比较后，指导读，自由练读，指名读。
（引导学生擦去前面提出的两个问题。）
3、自由大声读第三自然段，找出你认为美的句子画下来，多读几遍，再在4人小组交流：（课件出示学习目标）
全班交流：
⑴第三自然段介绍了日月潭什么时候的美景？
（清晨）
⑵你认为哪句写得特别美，就读给大家听听吧。
（课件出示相应的图片）
⑶指导读：咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，试着轻轻地读一读。指名读，比赛读。
⑷归纳学习方法。（读、画、读、交流）
4、用同样的方法学习第四自然段，欣赏日月潭中午的美景：
全班交流，课件相机演示图片及句子指导朗读。
四、 小结，拓展
1、师：欣赏了日月潭的美景，你喜欢它吗？请用一句话赞美它。
2、咱们的旅行马上就要结束了，再抓紧最后一点时间去欣赏一下黄昏时日月潭的美景。（演示图片）
3、读一读三、四两段，再仿照它说一说黄昏时日月潭的景色。读，自由练说，指名说。
4、今天咱们的收获真不少，一同欣赏了日月潭的美景。可你们的爸爸妈妈却没看见，多可惜啊。不过没关系，回家后，你可以有感情地读课文给他们听；也可以摘抄好词好句给他们看；还可以当小导游向他们介绍日月潭的风光。如果你还知道祖国其他地方很美，也可以搜集图片或资料向同学们介绍。
第二课时
一、背自己喜欢的课文段落
指名背课文
二、出示生字词
出示卡片：
日月潭环境光华岛称隐隐约约倒映建筑仙境
薄薄的雾清晰朦胧
三、学习生字词。
1、读生字词
（1）指读（优秀生）。
（2）优秀生领读。
（3）齐读，分组读。
（4）指读（差生）。
2、自学生字，怎样记住这些生字？
有些生字要注意指导记准字形。
筑：竹字头，下边是“巩”字，右边是几字加一点，不是“九”。
3、学生交流识记方法
4、重点指导
绕：右上是“戈”，没有点。与“烧”比较。
建：里面的笔顺是“聿”，外面是“廴”，不是“辶”。
筑：下半部左边是“工”，第3笔是提；右边是“几”字里面加一点。
蒙：可用“家”来记，上面把“、”改成“艹”；下面比家多一横。
5、指导书写
潭：左窄右宽。右上“”字要写扁一点，右下“早”字写得短一点。
建：半包围结构，笔顺是先里后外，里边“聿”的笔顺是：聿，外边是“廴”，不是“辶”。
绕：左右结构，“纟”在格中占位略窄，右边占位略宽。右上无点，右下是“兀”，不是“元”。
6、抄写生字词
四、随堂练习
1、补充词语。
湖水（）风光（）（）灯光隐（）约（）树木（）太阳（）（）的雾
名（）古（）（）的细雨
2、听写句子。
（1）湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
（2）湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
（3）日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游客。
3、朗读课文。背诵课文第2自然段
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
教材分析
《日月潭》是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。
指导思想
根据新大纲的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。
认知目标：
1、学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、弄懂课后思考、练习。
能力目标：
1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。
3、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。情意目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学构想
1、给学生浓浓的“情”。
记得李吉林老师曾说过这样一句话：倘若语文教学舍弃了情感，那么就失去了语文教学的灵魂，没有灵魂的教学，必然走进繁琐、机械、无效的死胡同。这句话给我极大触动，没有灵魂、没有情感的生命是可悲的；虽有灵魂然而情感麻木的生命是平庸的；只有高尚灵魂和细腻情感相结合的生命才是丰富的。所以，作为教者，最重要的是要给学生一个丰富的生命。在这节课中，我努力地给学生最浓的“情”。
这里的“情”首先指我对学生的关爱之情，我对课堂的投入之情。假若没有我的抛砖引玉，又怎能激发学生的情感呢？
这里的“情”还具体指为学生创设一个浓郁的情境，让学生从中受到熏陶和感染。在导入中我利用多媒体为学生精心创设了“乘飞机旅游，听导游介绍”的场景。这个情境再现的是儿童生活中的场景，当学生进入了这个情境时，必然会激起情感，进而激发起对学习的兴趣，从而有助于他们体会到课文字里行间蕴含的情感。
这里的“情”还具体指作者在字里行间所流露出的对日月潭之美的赞赏之情。要体会这种赞赏之情，首先要让学生感受到日月潭之美。于是，我放手让学生自己读书，要他们从文中找出自己觉得最美的地方。所以“你觉得什么美？”是我教育的主线，只要学生真正体会到了美，那么这种“情”就自然而然地流露出来。
2、引学生细细地“品”
《日月潭》是一篇写景的文章，景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中，隐藏于文字之下。为让学生欣赏到这里的秀丽风光，感悟到作者的赞美之情，我采用了“品读”的方法，引导学生在读中品。如品读第一段的第三句话。刚开始，学生只能浅显地感觉到这句话美，可是究竟是哪里美？却说不出所以然。这时，我让学生再读，读后看看图和多媒体画面，再来体会哪里美，学生就能感受到“树木茂盛”很美、“群山环绕”很美、“许多名胜古迹”也很美。并且学生还能用动作演示的方法来理解“群山环绕”这个难点词。这时再指导朗读就使“品”得以深化。教师的示范品读意在以9小学教学设计2００3年第6期教例评析ｊｉａｏｌｉｐｉｎｇｘｉ（（（“（情激情中调动学生的兴奋点，使学生融入文章之中，使教师、学生、作者三者的情感产生共鸣。在“品”中培养学生对语言的感悟，在“品”中培养学生的'协作互助能力。除了引导学生品读之外，还利用模具演示的方法指导读。如第二段中对日月潭名称的来历的理解，就通过拼图的方式帮助学生形象地理解，符合低年级学生的认知特点。
3、让学生真正地“活”
小语教学是学生在教师引导下学习语言的实践活动。为使学生“生动活泼主动地得到发展”，教学应是没有强制的活动，禁锢的要解放，潜在的要诱发，从而激发学生求知的欲望。为了让学生能在课堂中真正地活起来，我做到了以下几点：
（1）贴近低年级学生的心理，开课导入利用多媒体课件创设情境，让学生扮演小旅客去日月潭游玩，激起学生学习的兴趣，让学生活跃起来。
（2）相信学生的能力，把课堂还给学生。在理解课文的过程中，重在引导。相信学生能把书读好，一次没有读出来没关系，让他们继续读，直到能读出来为止。如“日月潭很深，湖水碧绿。”这句话，刚开始学生只觉着美，可是到底怎么美却感受不到。这时我就让学生再读，并且边读边看图体会。果然学生自己通过读、看，感受到了“湖水碧绿”很美，我及时肯定了他们的读法，并鼓励他们再读看能不能又有新的体会。于是，学生又通过自己读感受到了“很深”也说明日月潭美。就通过这样短短的一句话让学生真正感受到了读书的过程，而不是简单地给他们一个结果。这种过程就是一种活动。
（3）为学生创造活动的时空，给学生表现的机会。要让每个学生动起来，四人小组无疑是较好的一种形式，但一定要落到实处。针对二年级学生的特点，我将他们的学习任务制定为：成立一个四人导游小组，用自己的方式为“客人”介绍日月潭。这实际上也是一个指导背诵的过程。最后让他们上台介绍时效果相当不错。
新世纪，人们疾呼，要把语文课上成真正的语文课。什么是真正的语文课呢？我想，能够让学生体会到一种生活的乐趣，能够丰富学生语言的积累，能够让学生的潜能得以发展，能够让学生获得一定的学习方法，也算是一种真正的语文课吧。这也正是我在这节课中努力追求的。
教案设计
第一课时
教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
1、同学们，我们都知道，咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？
2、我一直都听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。今天，你们想同我一块去欣赏那儿的美景吗？（板题，读题）
（二）情境体验，整体感知
1、请各位小旅客们系好身边的安全带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看大屏幕，听导游小姐为我们介绍日月潭的美丽风光。（多媒体画面及音乐，师朗读）
2、同学们，刚才听了导游小组的介绍，有什么感受吗！你们想亲眼去看看吗？请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。
3、生字词反馈。（多媒体出示生字词）
（三）细细品读，理解课文
品读第一段
1、小声自由读，想想你看到了什么美丽的景色？
2、指名交流：
（1）体会1、2句。（板书：大湖高山）
（2）体会第3句。联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。用动作演示理解“群山环绕”（多媒体辅助）
3、指导朗读。
品读第二段
1、自由小声读，想想你又看到了什么美？
2、把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地读出来。
3、全班交流，并指导朗读。（利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美。）
4、指导背诵。（由四人小组成立为一个导游团，向游人介绍。）
（四）学习生字。环”“绕”“迹”（用多媒体辅助）
（五）结束：今天的旅程到此结束，明天我们再接着去观赏日月潭
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
教学目标：
1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字。会写“群山、树木”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二至四自然段。
3.理解“群山环绕”、“隐隐约约”、“好像披上轻纱”等词语的意思。
感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
教学重点：
1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字。会写“群山、树木”等9个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第二至第四自然段。
3.理解“群山环绕”“隐隐约约"“好像披上轻纱”等词语的意思。
教学难点：
理解词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
教具准备：多媒体课件，礼盒
课时安排：两课时
第一课时
教学时间：11月1日课时数：
课时目标：
1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜、迹”等3个字
2.能够正确流利的朗读课文。
3.理解“群山环绕”“树木茂盛”等词语的意思。
教学过程
一、图片导入
1.师：孩子们，喜欢旅游吗今天，老师带领大家到一处风光秀丽的地方去参观游览吧。
2.课件伴随音乐出示日月潭的图片。
3.师：你能猜猜这个风光秀丽的地方是哪吗(生：日月潭)
出示课题，学生跟随老师书空课题
5.齐读课题三遍，
6.问：你知道“潭”是什么意思吗(水比较深的湖)，生回忆在哪里见过“潭”字，分别用潭和湖组词。
二、初读课文
1.听课文范读，教师课件出示倾听要求。
2.同桌合作读课文，右列的同学读1-2自然段，左列的同学读3-5自然段。
3.同桌互相评价读得怎么样。
4.开火车朗读课文，思考：日月潭在哪儿周围的环境怎么样
(一)学习第一自然段
1.指名上台指出台湾省和月潭的位置。
2.指名回答日月潭周围的环境，课件出示第一自然段。
3.质疑：读了这句话，你有什么想问的(群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）
4.理解：“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思。
5.课件出示日月潭地图，指名回答日月潭周围有哪些名胜古迹
（二）学习第二自然段
1.齐读第2自然段，数教共有几句话日月潭的名字是怎么来的呢
2.指名读第一句话，问：这句话写出了日月潭的什么(特点：深、水绿)
3.指名读第二句话，指名上黑板在图中找出光华岛的位置，
4.师：那现在你能说出来日月潭的名字是怎么来的吗
5.指名回答问题。
6.师：如果把课文里面的.圆圆的、弯弯的去掉可以吗（不可以，圆圆的、弯弯的写出了日月潭的形状之美）
3、读句子，集中识字
过渡：大家回答问题这么积极，老师想送给大家三个小礼物
指名打开礼盒1，读句子，课件出示：
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
2.男、女生分别读句子。
3.同桌合作识字：纱、童、境
4.指名打开礼盒2，奖励橡皮一个
5.指名打开礼盒3，读句了，课件出示：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
6.齐读句子。
四、复习巩固
1.师：日月潭风光秀丽，不仅吸引了许许多多的中外游客，还吸引了许多的鸟儿过来。(复习巩固词语)
2..开火车朗读词语。
3.齐读课文。
五、指导书写，
1.课件出示本节课要求学生会写的生字
2.学生观察笔顺并书空，指名说出关键笔画。
3.教师范写，学生观察。
名胜迹
4.学生练习书写，教师巡视指导。
板书设计：
10.日月潭
名胜迹
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
教学目标：
1、撇开思维方式。把握文章的巧妙与曲折。
2、各种形式的阅读,感觉文章语言的诗意美。
3、了解作者及写作背景，了解本文的主题.
4、了解“梨花”的精神。
教学重难点：
教学的重点是了解了解梨花的精神。
教学难点：
阅读课文，了解为什么以“梨花”为标题。
教学活动设计：
一、课堂导入：
(课前播放轻音乐，播放梨花图片)
我们身边有很多美好，例如我们今天走进的课文，不仅有美丽的文章还有梨花林、美丽善良的哈尼族小女孩，更有高贵的中国品质。这篇文章就是今天我们要学习的的《驿路梨花》。
二、正课：
(一)曲折的情节
1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故事。
结合课前预习快速进行。
2、把握叙事角度,试图总结整个故事。
例如：
(1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树种草，方便过路人避风挡雨，搬到山上捡梨…
(2)教师点拨：叙述顺序的特点和差异。
3、人物和小茅屋的故事是什么?小屋的主人是谁?
(1)学生思考;
(2)小组讨论;
(3)全班交流。
引导学生掌握文章的构思巧妙的写作方法。
(二)赏析品味
1、圈点勾画好词和好句，这些词和好句子最能触动心弦，标记它们或写出你自己的阅读感受。
教师的提示：它可以从用词、写作和情感表达等多个方面得到欣赏。
(1)同桌交流
(2)小组讨论
(3)教师引导学生对各组的代表进行点评
教师适当点拨：这篇文章里的语言具有诗的意境，处处如诗如画
2、升值而读,读,读,读出诗歌的美丽感受。
(1)指名学生读;
(2)教师配音范读;
(3)生配音读。
(三)写作背景
1、简要介绍学生对作者的理解。
学生在课前结合课文并联系作者的共同知识。
2、教师补充作者的生活经历和写作背景。
展示背景材料，引导学生结合背景理解彭荆风的作品。
彭荆风由于家境贫寒，只读了两年初中，成为学徒、校对员、记者、副编、文学团体“木叶文艺俱乐部”。他经历了很多苦难，但他坚信自己已经成为一个非常有影响力的作家。“x”中入狱7年。“梨花”是他出狱后的第一部作品。在经历了这么多艰难困苦之后，他在他的著作中描述没有怨言，但有些是人性的善与美。正如他自己所写的：在经历了普通百姓难以忍受的折磨之后，当我真诚地面对云南边疆的纯朴的`少数民族，呼唤美好的未来时，我不禁表达了我对过去的想法!我只想发现和传播生命的美，这就是为什么我写的梨花。
3、学生联系课文再谈对作者和文章中一系列人物所彰显的传统美德。
(四)思考理解
1、思考“梨花”的梨花的含义，体会梨花精神。
2、明确“驿路梨花”做题目的妙处。
3、读写结合，选择自己最欣赏的一种花，它有着怎样的象征含义。
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
一、教学目标
1、熟练认写"瀑布""迸溅"等十个词语，正确、流利、有感情地朗读全文。
2、通过朗读，把握紫藤萝的特点，体会作者情感。
3、学习紫藤萝和作者身上乐观、顽强的精神。
二、教学重难点
教学重点：通过朗读，感受紫藤萝蓬勃、顽强的生命力。
教学难点：结合写作背景体会作者情感的变化。
三、教学方法
朗读法;问答法;情境法;小组讨论法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
教师出示图片提问学生导入：同学们，看一下这几张紫藤萝的瀑布，你们从中看到些什么，又想到些什么呢?你说看到了淡紫色的紫藤萝很茂盛，一簇紧挨着一簇，你说这一串一串的紫藤萝就像垂下来的幕布一样。嗯，同学们描述得很准确，也很有想象力，是啊，这一串串紫藤萝就像流动的瀑布一样，所以作家宗璞才把它称作是"紫藤萝瀑布"，同学们想不想跟随老师一起去看看她笔下的紫藤萝又是什么样子呢。
(二)初读课文，整体感知
1、学生大声自由朗读全文，圈点勾画出不认识的生字词，与同桌分工合作，解决，稍后全班进行分享交流。
明确：
"挑逗"一词中的"挑"读tiǎo，意为"逗引""招惹"，读tiǎo的还有"挑衅""挑眉""高挑"。
仙露琼浆：又称玉露琼浆、琼浆玉液，意为用美玉制成的浆液，中国古代神话中认为饮了它可以成仙，比喻美酒或甘美的浆汁。另外注意"浆"的字形和读音，读jiāng，注意与"桨"(jiǎng)的区分。
2、读完全文，用自己的话来说一下，你喜不喜欢作者笔下的紫藤萝，它又给你留下了什么样的印象?(师生问答/自由发言)
明确：茂盛、淡紫色、淡淡的芳香。
(三)深入研读，重点感悟
1、请同学自由分享自己喜欢的描写紫藤萝的句子(2-3句为代表)，谈感受，教师适时进行引导、总结。
明确：
"从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长"。(前一句运用比喻和夸张的手法，写出了紫藤萝的繁茂、壮大，这里请同学再次观看紫藤萝照片;后一句运用拟人和排比的手法，写出了紫藤萝蓬勃旺盛的生命力，生动形象而富有感染力，这里运用朗读教学，指点学生朗读)
"这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我"。(运用通感的修辞，把紫藤萝的香气说成是淡紫色的，花香也有了颜色，突出了其香气的梦幻，也为下文"我"陷入回忆和沉思埋下伏笔，这里运用朗读教学，指点学生朗读)
学生再次朗读同学们分享的这些句子，加深对词句的理解。
2、是的，作者看到这么美丽茂盛的紫藤萝，不禁回忆起了十年前家门口的一株紫藤萝，这株紫藤萝又是什么样的呢?(师生问答)
明确："稀落""伶仃"。
同样是紫藤萝，为什么十年前的那株就是稀落的呢?作者为什么说花和生活腐化有关系呢?教师引导学生注意一下文章的写作时间，推算一下十年前是什么时候。(师生问答)
明确：十年前也就是1972年(正处x时期)。
教师给同学补充x时期的历史时代背景和作者背景(出示多媒体资料)。
明确：x时期，如果一个人穿着打扮很怪异或者作家不从事体力劳动，经常侍弄一些花花草草就容易被人批判是"小资产阶级"趣味，不符合无产阶级朴素的作风，就要进行xx，所以作者在这里说花和生活腐化有关系;1982年，当作者写这篇文章时，她的弟弟正身患绝症。
3、学生结合上面的资料，小组交流讨论5分钟，思考作者在回忆紫藤萝花的时候还想到了什么?又发出了怎样的感慨呢?
明确：在回忆花的时候也是在回忆自己十年前的往事，自己一家也曾像紫藤萝一样，饱受摧残。感悟出了"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。"
4、那这句话该如何理解呢?学生结合阅读经验和自身经历自由发言，谈一谈对这句话的理解，然后教师小结。
明确：作者写了十年前紫藤萝的稀落，又写了现在紫藤萝的茂盛，在写花的经历的同时，作者也看到了人的境遇，十年前一家人饱受摧残，而_过后，人也慢慢从中恢复了过来，因此，不幸终究是暂时的，而生命的长河却是无止境的`，无论经历了什么，都要勇敢活下去。这也是作者从紫藤萝身上获得的启发。
教师小结：是啊，一花一世界，花的生命何曾不折射出了人的生命呢?由物及人，这样的写作手法叫什么?同学们回忆一下我们上一单元刚学的《爱莲说》。(联系前后知识，师生问答)
明确：托物言志。
(四)拓展延伸
1、作者在开头说"我不由得停住了脚步"，同学们现在知道是为什么了吗?(师生问答)
明确：被紫藤萝的美丽和茂盛吸引、震惊到了。
2、作者在结尾说"在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步"，作者为什么加快了脚步?对此你有什么看法?(学生自由发言)
明确：作者从紫藤萝旺盛的生命力中获得了启发，获得了力量，觉得人要珍惜生命，勇敢活下去，所以就加快了脚步。感受到人作为万物之灵长，不管遭遇了什么，都应始终热爱生命，积极向上，就像紫藤萝花一样。
最后，学生带着情感再次自由朗读全文。
(五)小结作业
小结：这节课我们学习了《紫藤萝瀑布》，正如我们最开始看的紫藤萝图片，紫藤萝那么茂盛、绵密、层层叠叠，有着淡紫色的颜色、淡紫色的芳香，而作者看到它也不禁回想起了十年前的紫藤萝，想到了自己这十年的遭遇，最终超脱出来，感悟到了生命的永恒和可贵，人和花一样，不管经历了什么，都要勇敢活下去。
作业：相信同学们通过这一节课的学习对生命也有了新的感悟，课下写一段你对生命的感悟，可借鉴这篇文章的写法，从一些草木入手，300字左右，下节课进行交流。
✪ 导游的最后一句话是什么 ✪
设计思想：
先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导，从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。
在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想、主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点，锻炼学生的听、说、读、写的'能力，使学生牢固的掌握所学知识，并把它们灵活的运用到自己的实际写作中去，做到学为所用。
教材分析：
它是传统名篇，这是朱自清在解放前写的，各套课本都会选的;它在情调、布局谋篇、修辞方法、遣词造句方面都堪称典范，学生尽可模仿学习。
提示几个主要问题：
(1)写出了春天哪些景象?
(2)写出了春的什么特点?
(3)表达了作者什么感情?
(4)熟读、背诵。
本课遇到比喻和拟人两种修辞方法的学习任务，这里作两点提示：一、学习这课，比喻和拟人的修辞方法是一重点，课本里的知识嫌少，仅在练习里附了一点，教师应该找参考书，作一点补充;二、应该多结合课文语句消化知识，将修辞学习与揣摩语言结合起来，而不要单纯地讲知识。