二、立足课堂,促成教学行为的转行
1.真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩能激起他的学习热情,我总是仔细寻找他们的闪光点,并且及时、适当的给与赞扬，如： 你说的真好、真动听,你的见解真有特色等等.
2.多提供尝试的机会， 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供战胜自我的舞台,使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐.
3.设计的要求不必过高，在美术课堂上,我会有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦,如:几个线条的变化,几块色彩的对比、节奏变化等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑,产生自信.
4.随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持,鼓励以及巩固他们的自信心,在美术课上,我以自然,亲切的微笑鼓励学生,经常用“你真棒,你说的很有见地”等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快的美术课堂氛围,学生在这样的环境中,都会不断地努力,美术课堂的效果也就越来越好。
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